资源简介

平结
教学目标
1.巩固双向平结的编织方法。
2.在熟练编织双向平结的基础上,编织一条个性化的平结手链
3.培养学生的探究意识,提高观察、分析事物的能力和动手操作能力。
4.在时间中收获创新的快乐,增强审美意识和质量意识。
5.学会和同学交流、合作。
学情分析
平结是编织单元的最后一刻,意在引导学生运用已有的知识、技能自主探究,读懂制作流程图之后,能自己编织平结。
还要能在熟练编织平结的基础上,自己给自己设计一条手链,并编制出来。
重点难点
重点:短平结的 编织,知道它是起抽拉作用的。
难点:1.空手编织短平结。
2.设计和编织一条个性化手链。
教学过程
活动1【导入】谈话引入
1.上节课我们学习了编织平结,同学们当场就完成得很好。(出示一个粗线平结作品。)
2.还布置了一个小作业,用细线编织了几组平结。(出示学生2个细线平结。)点评2.3个?????? 紧密、均匀
3.那么学习这个平结有什么用呢?
4.细心的同学看看老师的身上,你有什么发现?
小结:平结美观小巧,编法简易,而且富于变化的特点,所以可以用它编织手链、项链、戒指和一些动物形态等。
(准备好平结蜻蜓胸针,平结戒指,平结项链)
活动2【讲授】认识平结手链的构成
1.今天,老师和大家一起来学习设计和编织一条有个性的手链。
板书:手链。
2. 先来看一个简单的平结手链图片。同学们自己看,平结手链可以分为几部分?
①主体(由一组长平结构成)
②收尾(一组短平结构成)
③尾稍(珠子或者其他中国结)
活动3【活动】现场编短平结，突破难点。
1..老师这里有一个现成的平结手链,我想请一位同学来佩戴一下。
这么大的手,怎么能穿得过那么小的手链呢?难道是变魔术吗?
预设评价:真聪明,你知道奥妙的关键在哪里?——揭示短平结的重要性。
2.在学生作品上现场编织一个组(短)平结。
注意:绳线编织要紧,但是不能太紧,要不抽拉不动。
【实物投影】
3.你看懂了吗?请一同学上台再演示一下。
【实物投影】
4.再次提醒使用打火机注意事项。
活动4【活动】学生设计
1.手链的基本组成大家都明白了。那我们能用手边的现成材料当场完成一个属于自己的个性手链吗?
老师这里有些图片,希望能给你一些启发。学生选,引导,喜欢哪个,选。
2.第一组:主体上的创意。
? 第二组:尾梢上的创意。
? 第三组:颜色上的创意。
? 第四组:材料上的创意。(今天现场只有线绳,我们可以今天学完后回家练习其他材料的编织。)
活动5【活动】学生动手制作
同学们,还等什么呢,编一条“正确美观,富有个性”的平结手链吧!看看谁的小手更灵巧,谁的手链更出彩。
播放音乐。
活动6【活动】评价
各组的作业上墙展示。
每组清楚一个手模,选一件带在手上展示。
选两个学生说说我们选这件作品。
请一个同学说说,自己的创意想法来源。
活动7【活动】拓展
1.我们制作的是最简单的平结手链,但是开动脑筋,我们还可以编出许多更复杂,更具个性的手链。
观看图片。
2.那么手链出来平结可以编织,还可以用其他中国结来编织。我们再看第二组图片。

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