资源简介

心锁环
教学目标
1.学习并掌握心锁环的制作方法及技术要领,探讨套解心锁环的操作技巧,感知小金工的基本特点。
2.亲历模仿制作心锁环和套解心锁环的实践活动过程,主动探究,善于合作,敢于创新。
3、激发学生乐学乐做的兴趣,培养问题意识及探究习惯,在做与玩中体验快乐,开启智慧,愉悦身心。
学情分析
《心锁环》一课是用金属铁丝进行的模仿制作。表面乍一看,工具材料很简单,学生也喜欢,实际一试上并非容易。学生的工具(尖嘴钳)使用,铁丝特性,手法弯折,技术要领,难点突破及身心力量等方面,尽管有前面衣架、蒸架的铺垫,还是力不从心,不尽人意。“学习源于生活而用于生活”。“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”所以在确定教学目标,敲定教学流程时,本着“用教材教而非教教材”的观念,降低了难度,做了变通,确定了这样的目标,“运用所学金工知识技能,亲历模仿制作心锁环和套解心锁环的实践活动过程,体验探究套解心锁环的愉悦,学习并掌握心锁环的制作方法及技术要领,探讨套解心锁环的操作技巧,感知小金工的基本特点。从而激发学生乐学乐做的兴趣,培养问题意识及探究习惯,善于合作,敢于创新。在做与玩中体验快乐,开启智慧,愉悦身心。
本节课中,学生经历的主要是模仿制作和套解玩耍心锁环两大过程,其间充分调动学生的思维,通过观察、想像、比较、动手、分析,引导学生主动探究,通过交流合作解决问题,没有太多创新成份的引导,只是一种正向思维的训练。学生经历了体验过程,运用了知识技能,锻炼了动手能力,促进了身心的发展,这也就达到了劳技课的初衷和学习的目的。
重点难点
制作中的弯头处理及套解玩法??
制作是难点
教学过程
活动1【活动】心锁环
一、魔术激趣,直接导入。
1、大家喜欢魔术吗?
?? 今天老师给大家带来一个小“魔术”。想看看吗?
看老师手里的这个玩具,各部分是不是封闭的?现在老师变个戏法,说声变,马上解开了,再说一声变,又套上了。
?2、奇怪吗?想玩吗?想玩和它交个朋友,它叫――心锁环。
二、观察结构,探究要领。
?? 1、请看大屏幕,总图:说说心锁环有几部分组成?哪三部分?
分图一:是它们吗?各部分像什么? ??
(1)板书三个部件:横杆、弯杆 、心形环。
(2)分图二:再看横杆与弯杆合在一起像什么?(牛头)。能分开吗?(实物演示)横杆两端的圆环像牛头的什么?(牛角)弯杆两端的圆环呢?(牛眼)你的想象力真丰富!都跟牛联系上了,这个心形环就是一颗大牛心了。(板书)??
2、知道了组成,想象了各部分的样子,想玩没有怎么办?自己动手做一个心锁环。可是制作并不是那么容易的,会遇到许多困难,需要掌握一些技巧和要领。怎么做?请看制作录象,可要用心记呀! 播放课件
3、看完了,说说需要什么工具和材料?(注意,为了省力,老师把三根铁丝分别放大了,直接用就行。)回想一下三根铁丝是怎么分工的?小组议一议制作中的要领和技巧。提生说说,你观察的真仔细! ???
三、合作互助,动手实践。
现在该同学们大显身手了,做之前先请看:
1、友情提示:
?(1)安全第一要牢记,合作互助要心细。
掌握技巧要用心,完成作品有耐心。
?(2)制作要领别忘记:
牛眼小,牛角大,穿在一起掉不下。
心环顺利穿牛眼,窄长适当留空间。??????
2、下边请出信封里的样品“朋友”作榜样,记住要领,小组合作,赶快比一比,赛一赛吧!
给大家15分钟,做完后我们可要评选最佳小巧手和最佳合作小组。
3、播放音乐,交替画面。学生制作,教师巡视点拨。
提醒学生看友情提示的要领。完成前2分钟提醒学生。
四、评价展示,指导玩法。
1、停止配乐。时间到了,做好的同学请举手,看哪一组最多?你们真了不起!没做好的同学更不简单!做到现在还忙的不亦乐乎,多有耐心和毅力呀!经历本身就是一种收获!
下边请所有同学把尖嘴钳放回工具筐。我们进入“评比快乐营”,根据作品,评出今天的最佳小巧手和最佳合作小组。
A、先请各小组对照友情提示和样品,选出一名组内小巧手。
B、选好了吗?是组内小巧手的请举手。谁上来展示一下你的作品?让大家共同分享你的收获。
看了作品,有问题吗?谁想当个小记者采访一下作品主人?(老师也想当一次,提1、2个问题,)第一:说说你在制作中注意了哪些要领?做到了吗?第二:你认为制作中的难点是什么?怎么克服的?第三:你还遇到别的困难吗?怎么解决的?
谁来评评他作品中的优点与不足。
C、谁想上来和他比一比。展示作品。
看看作品,谁想采访?请主人向大家做个自我分析吧!说说制作中的体会和发现?自我评价一下作品中的优缺点?
大家有不同意见吗?不服气的上来和他比一比不服气的上来和他比一比
D、还想比试吗?
依此展示一下各组小巧手的作品。调查哪组作品做的最多最快?
E、通过较量,大家说谁能当选今天的最佳小巧手?哪一组可以获得最佳合作小组?
奖品分别是一个精美的心锁环。
2、下边想不想揭开魔术谜底玩一玩?好我进入“玩家大比拼”,们进入“玩家大比拼”,一起去寻找套解心锁环的奥秘。
A、先请各小组相互探讨交流一下套解的秘密。做好的请试着套解,没做好的拿样品试试看。
B、找到魔术的谜底了吗?会玩的请举手,谁上台来表演一下?
为什么要这样套解? 你真是一个智多星!老师也没搞懂,原因留给大家课后去探讨吧 !
你能做个小老师,教会大家套解吗?(投影示范慢一点)
C、会玩的请举手,更多了。
老师把套解技巧总结成一个金点子,玩起来就更容易了。
投影出示播放:心锁环,真好玩,用心投入钻牛眼,
绕开牛角退出去,牛头牛心环连环。
心锁环,真好玩,用心投入钻牛眼,
绕开牛角退出去,牛头牛心分两边。
D、大家用金点子套解玩玩,注意互帮互学。(看看能否玩出花样,玩出创意? )
五、交流收获,拓展总结。
1、会玩这个小魔术了吗?回去后表演给家里人看看。下边放下手中的心锁环,回想今天的活动大家开心高兴吗?谈谈你的收获?动手又动脑,才能有创造。
2、总结拓展:心锁环是我国古典的智力玩具之一,类似的还有很多,如九连环、孔明锁、七巧板、鸳鸯扣等,(展示一下)都充满了智慧。有兴趣的课后可通过上网、查资料收集相关知识,了解古今中外的益智玩具,简单的试着做做玩玩。对心琐环的制作和玩法大家有新花招的,课后去继续改进和完善。
今天这节课就上到这里,谢谢大家合作!下课!同学们再见!
(播放金点子口诀)收拾好桌面,跟着配乐打着节拍离开教室。
板书设计:??????
(横杆(牛角)??
心锁环?????? 牛头
弯杆(牛眼)
心形环????????? 牛心

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