资源简介

折叠衣架
教学目标
1. 掌握折叠衣架的结构特点和制作方法与技巧,独立完成一件基本作品。
2. 根据衣物改进衣架结构,使学生具有技术的感知、思维、想象、创新能力。
3. 初步培养学生认真、细心、严密地进行技术活动的习惯。
4. 利用材料对原有衣架进行调整,使之更加完善。在活动中培养学生互帮互助
学情分析
《折叠衣架》学生掌握尖嘴钳使用方法的延伸,也是铁丝加工制作的提升。这个项目属于“模仿制作”。五年级的学生已经对小金工有了初步的了解和接触,有一定的自学能力,在此基础上通过改进教材,巧妙制作、掌握技术。
重点难点
教学重点:掌握折叠式衣架的制作方法。
教学难点:折叠衣架的牢固、匀称、灵活。
教学过程
活动1【导入】技能热身
1.谈话:同学们,瞧!这是铁丝,上一节课我们对它的性能有了初步的了解。今天,这根看似普通的铁丝会给我们带来怎样的惊喜呢?让我们一起走进小金工铁丝的世界。欣赏:铁丝作品。
2.小金工的世界魅力无穷,看,这是什么呀?(打开实物)一个——衣架。这衣架与你家的衣架有什么不同?对,是可以折叠的哦,便于收纳,外出旅行时很方便很实用,想做吗?这节课我们就一起来学习制作。板书:衣架
3.想学吗?别急,让我们先一起来热热身。
(1)和老师一起做:取一根40cm的铁丝,对折再对折。
看,像什么?像回形针状展示一下你们手中的作品。看看谁和老师做得像!
(2)再来挑战难度高一点的,看清要求:把40cm长的铁丝弯折成双钩状。
观察图:这个形状有什么特点?
温馨提示:注意钩子的方向——平行、垂直向上
想想:有什么办法做得又快又好?
计时1分钟,开始。做好的同学可以和同桌比一比适当调整一下。
4.时间到,老师发现一个同学做得又快又好,他是怎么做的?请你做小老师来演示一下。
学生交流并演示(对比实物),原来他运用对称来巧做,掌声送给他。
哪些同学也是这样做的?好,同学们你们真棒!
有不同的做法嘛? 一个钩子一个钩子做,这样做也可以。
5.小结:同学们都能在短时间内完成作品,下面我们挑战较为复杂的折叠式衣架的制作,有信心吗?
活动2【活动】自主探究
1.谈话:这个折叠式衣架是怎么出做的?它有几部分组成?让我们带着问题打开书本,两人一组自学。(把书翻到P26-27)不明白的还可以看看实物。
根据学生交流(拆卸)板书:架臂、挂钩
2.再看看刚才热身赛做的两件作品,你发现了什么?
①(架臂就是双钩状作品,架臂上还有弯折)这个变化你会吗?(画一画,照样子折一折,两边对称)板书:对称。
②回形针怎么变成挂钩呢?我们两人一组,一起来研究一下。学生观察实物,可以动手用还原的铁丝或者用回形针来做一做。
3.由于时间关系,我们先研究到这里。谁来说说你们的发现?教师根据学生交流适时演示,逐步变成一个挂钩。
4.回忆一下刚才变的过程,回顾一下最关键的要点(出示步骤图)
细心的同学会发现,我们做的挂钩和书上的有所不同,进行了变化,结构化特征很明显,这样做使衣架更加牢固。(板书——牢固)
5.挂钩和架臂都做好以后,就可以进行组装,想想:怎样组装?指名学生演示。
6.想想,还要注意什么?(架臂灵活是关键)板书:灵活
(对照板书要领:牢固、对称、灵活)掌握了这些要领,就能做好折叠式衣架。
活动3【活动】实践操作
1.同学们已经迫不及待了,快速商量一下分工。有问题可以看屏幕、录像或请教老师评委。
2.教师巡视,个别指导。播放背景音乐
3.点评调整:先做好的同学把作品举起来。教师抽样(选2-3件作品投影展示)请一位同学做检验员,来检验一下同学们的作品。
4.剩下的时间,请同学们一边做一边调整,小组内评选出两个最好的衣架,拿到前面来比一比。
活动4【活动】展评作品
1.先完成作品的同学在小组内先进行自评,然后每组选出两件最好的作品拿到前面展示区。
2.请每组派一位检验师,给你们认为做的最好的作品投上笑脸。随机请学生说说为什么把笑脸投给这件作品。
3.教师小结:颁发“最佳制作奖”!
活动5【作业】拓展延伸
1.今天,我们走进了小金工的铁丝世界,一起学习制作了折叠式衣架。你们知道衣架是怎么来的吗? PPT出示:衣架起源和发展和创意的相关图片。
2.今天我们制作的是折叠式衣架,老师这里还有一个抽拉式衣架,感兴趣的同学可以课后自学。还可以结合生活把折叠式衣架进行改进,使衣架更加实用。
3.总结:小小铁丝魅力无限,动手动脑创造无限!行动起来,让我们的生活更精彩!下课!
4.请同学们将桌面整理干净。
活动6【活动】板书设计
折叠衣架
挂钩??? 牢固
衣架???对称
架臂实物? 架臂??? 灵活

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