资源简介

《点》教学设计
【教材分析】
《点》是北师大版三年级上册第一单元第四课，本课版块包括“书写要点、看看想想、书法园地”三个部分，要求学生通过学习点，将“下、玉”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。
【教学目标】
1、使学生认识点，能分辨点的形态特征并掌握其写法。
2、引导学生通过观察图解、观看范字书写、尝试练习等方法，在例字中归纳书写要领，逐步学会书写“玉，可”这两个例字。
3、培养学生良好的坐姿和执笔姿势等书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
【教学重点、难点】
掌握点的书写方法。在初步掌握点画的基本运笔方法基础上，进行相关例字的练习。
【教学准备】
笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
【教学过程】
一、导入新课
师：老师请大家听一则故事。
课件播放《怀素写字》视频，师：听了这则故事你有什么感想？指生回答
师：我们学习书法不仅要有学习热情，刻苦努力而且还要掌握一定的技法。
师：请同学们再看一幅图片，课件出示图片（高峰坠石）看到了什么？感觉悬崖上有块石头坠落下来。想象一下这块石头像哪个笔画？这个“点”，正是一块从高处坠落的石头的力量。点在“永字八法”中称之为侧法，即所有的点都不能写正了，写正了就缺少一种姿态美。今这节课我们就来学习点的写法。板书：点
设计意图：听故事、看图片并想象，激发学生的学习兴趣，增强对祖国文字的热爱和文化的理解，提高审美意识。
二、学习新知
1、观察感受，尝试书写
课件出示点
师:你看到的点儿像我们学习过的什么图形？（三角形）
师：我们借助课件来观察了解点的笔法。学生观察。
（1）借助视频展台教师示范右点的书写，边写边解说该笔画的书写要点：露锋尖起，向右下按笔，至笔腹落纸后，轻轻向后拉边行笔边慢慢提笔。
教师讲解点的形态：三个角，左边一条弧线即三角一肚。并勾画点的行笔示意图（直线行笔，只有提按变化，一笔写成）。在黑板上再次示范点的写法。
（2）学生尝试书写右点三遍（描红，单勾临写，临写），教师巡视指导。提醒学生写字时注意坐姿及执笔姿势。
（3）选择一至三份作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。
（4）学生再次书写点，教师巡视指导。
设计意图：多给学生练习的时间，使学生掌握点的写法，完成本课目标。采取自评，同学评，师评等多种评价方法，激发学生习字兴趣。
2、重点临写例字
（1）出示例字。教师诵读九成宫碑局部，指出其中 “玉”字写法，欧阳询处理的很特别，和其他书家有所不同，课件出示“玉”字。学生观察。
提问：“玉”字有几种笔画组成？ 你们知道它的笔顺吗？（“玉”字的笔顺并书空。）
（2）教师有针对性的对例字进行讲解，分析书写注意事项。
思考：“玉”字和我们学习过的哪个字很接近（王），你认为怎样才能写好“玉”呢？指生回答。
课件演示“玉”字临写要点。
横画间距大致相等，横画抗肩且平行。点起笔处对应第二横的收笔处，不低于末横起笔处。
教师示范书写
（2）学生尝试书写例字，先描红，再单勾临写，最后临写，教师巡视指导。师提醒学生写字时注意坐姿及执笔姿势。
（3）选择学生作业，进行互动评价，重点引导学生根据书写要点描述对同学作业进行评价。
（4）学生再练习，教师巡视指导。
3、临写例字“下”
课件出示“下”字
认真观察5个“下”字，有哪些异同
学生自主临写例字，教师巡视指导。提醒学生注意写字时的坐姿及执笔姿势。
设计意图：引领学生养成高雅的审美情趣，提高审美意识。通过例字的书写练习，及时巩固写法，增加练笔次数，进一步激发学生练习书法的兴趣。书写时提醒学生注意双姿，培养学生养成良好的书写习惯。
三、整理反思
今天这节课我们学习了哪些内容，书写过程中我们需要注意什么问题？
教师小结
整理学具。
【板书】
点

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