资源简介

《单人旁》教学设计
教学内容：单人旁
教材分析：“单人旁”由一撇一竖组成，第一笔是斜撇，第二笔为垂露竖，一般竖画与撇的中部衔接撇画短促有力，竖画上轻下重。但“单人旁”的写法不是一成不变的，其高矮、胖瘦以及竖与撇的衔接点，皆是可以因势而变的。
为了更好地贯彻写字与识字相结合、相互促进的理念，教材编排了文字源流，着重介绍偏旁部首的产生及形态演进。讲授中可以结合讲解，让学生形成更深刻的认识。
教学目标： 1、认识“单人旁”及其例字的书写要领和结构特点。
2、写好“单人旁”及其例字。
3、培养正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
4、在写字过程中，引导学生感受文字的形体美，激发写字的兴趣。
教学重点：单人旁的书写要领。
教学难点：单人旁例字的结构特点。
教法学法：综合讲授、欣赏、书空、比较、练习等多种方法。
教学准备：笔墨纸砚、多媒体课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、故事导入，激发兴趣
1．每课一个小故事，下面请（）同学给大家讲《米芾学书》的故事。
2．同学们，故事讲完了，你知道学好书法的秘诀了吗？···大家真的很棒！有了这秘诀，我相信这节课的单人旁大家都能写好，有信心吗?
【设计思路：上课伊始，教师请一学生讲书法小故事，激发了学
生的写字兴趣，又让学生懂得写好字必须做到眼到、手到、心到。】
3．引导学生复习争做写字“三好生”的口诀：
坐好姿（头正身直两脚平，胸离桌子一拳迎，两肘平放一条线，眼离桌面一尺远。）
执好笔（一压二抵三指托，无名小指垫书桌，执笔高度要记清，一寸左右心里明。）
写好字（一看二记三书写，字字在心不走神，横平竖直字端正，堂堂正正中国人。）
【设计思路：写字教学中强调 “要求学生书写姿势正确”，在写
字评价中，也有对姿势与习惯的要求。教师教学中提示学生写字姿势，对保护学生视力有重要作用，也是学生写好字的基础。】
二、学写偏旁，掌握要领
1．现在我们就来学习“单人旁” 的写法。（板书）
2．那么单人旁该怎么写呢?先请四位同学在黑板上每人写一个 “单人旁”。
3．这四位同学写的好吗?先用掌声对他们的试写表示鼓励。
4．（课件出示单人旁）引导观察。 单人旁由一撇一竖组成，第一笔是斜撇，第二笔为垂露竖，一般竖画与撇的中部衔接，撇画短促有力，竖画上轻下重。
5．点评刚才四位同学在黑板上写出的单人旁的优缺点.
6．教师范写。 教师在黑板上范写，引导学生仔细观察：第一笔斜撇，写在左上格，顿笔后直着撇出。撇的长短要适宜，书写时要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔，第二笔垂露竖要从撇的中间处起笔，长短与撇的长度差不多，上轻下重，回锋收笔。垂露竖要写的有力度，从上到下与竖中线的距离要保持一致。
7．请同学们自己试着临写一个，看能不能写好。
8．教师巡视，把写得不好的字投影展示出来，说一说怎样改进。
9．再临写两个。自我评价，教师点评。
【设计思路：:教师细致地讲解和认真地范写，有助于学生写好汉字。把写得不好的字投影，引导学生评议，对其他学生写好字作用很大。 】
三、学写例字，组合运用
1．指导书写“仁”
（1）我们有了写字秘诀，大家仔细观察，用心写，果然写得不错！下面进行思维体操，猜字谜：二人是什么字?（学生回答是"仁"字.）两个人在一起要互相帮助,要有仁爱之心,我们今天学习的第一个字就是"仁"字.
（2）教师示范,讲解书写特点, “仁”这个字的结构特点就是左窄又宽，左高右低，左伸右缩。
（3）学生练习，教师巡视指导。
2．指导书写“什”?
（1）十个人，是（）？课件出示:什???
观察：如何能写好？（指名说）?补充：这个字的左右两边谁的个子高，谁的个子矮？
师：?我们的汉字最讲究谦让，做人也要懂得互相谦让。字要写在田字格的中间，左右两部分要注意互相穿插避让，紧凑一些，因为他们是一家人，要团结在一起，所以说咱们的汉字是世界上最美的文字。
（2）口诀：左竖垂露右竖悬，横短竖长才好看。?看老师怎么写的？请大家跟老师书空。?一边范写，一边讲解写法：（生书空跟写）?
单人旁的“撇”是斜撇，竖画要写的有力度、有精神，竖用垂露竖。右边的竖用悬针竖。写字和读书唱歌一样，也要有轻重快慢，一般长笔画写的时候慢一点，短笔画写得快一些。悬针竖就要写得慢一些，一定要拉直。?
（3）学生练习?
教师提醒：注意写字姿势，仔细观察，才能写得更漂亮！?
（4）展示、评价交流
3．指导书写“信”
一个人说话要算数,要说到做到,要讲究诚——信,我们今天学习的第三个字就是"信"字.
教师示范,讲解书写特点,学生练习. 起笔之处要按提，中间行笔力均匀，折笔顿挫稍用力，收笔之处要回锋等。
【设计思路：让学生初步感受汉字书写的节奏感和力量感以及汉字书写的丰富变化，进一步培养汉字审美能力。写字教学中渗透人文教育，这绝不是画蛇添足，而是锦上添花，进一步让学生感受汉字文化的博大精深，从而激发更浓厚的兴趣，对学生的书法练习产生更深远的影响。】?
四、碑帖欣赏，激发志趣
1．欣赏碑帖。
2．小结：单人旁的字，一般左窄右宽，单人旁的写法不是一成不变的，在与不同部件搭配时会有高矮、宽窄的变化。当右侧笔画多、个子高时，则撇短、竖长，反之，则撇长竖短。单人旁和右边部件之间还要考虑向背关系。在不同的碑帖中“单人旁”的写法也有所变化。
【设计思路：教师引导学生欣赏中国古代优秀书法作品，提高学
生的欣赏水平和审美情趣，使学生受到传统文化的熏陶，激发对汉字的热爱，激发学生的写字兴趣。】
五、课堂总结，课外延伸
人们常说，字是一个人的第二张脸，能写一手漂亮的字的孩子，一定是最聪明、最漂亮的孩子。相信同学们只要能按照正确的姿势，仔细观察，用心揣摩，认真练习，就一定能写一手漂亮的字。?
课后请选择自己喜欢的内容写一副作品，下星期把自己的作品张贴在教室内，同学之间互相欣赏、评价，把你手中的写字星贴在最好的字上面，看谁得到的写字星最多！?
【设计思路：把课堂的教育成果延伸到课外，让孩子的练字热情具有持久性。】

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