资源简介

活动主题 感恩的心 执教
活动目标 认知目标：通过情境故事和游戏活动，理解感恩，知道感恩是做人最基本的原则。
过程方法目标：通过体验活动，学习感恩技巧，学会表达感恩。
情感态度目标：通过讨论活动，感受感恩的快乐，增进同学之间的情谊。
活动重难点分析 通过情境故事、游戏等，唤起学生情感的体验，促进他们对父母、他人、社会的感恩意识，帮助掌握感恩的技巧，学会表达。
活动准备 歌曲《感恩的心》、感谢卡

活
动
过
程
课堂设计 修改案
一、热身活动。
1.听《感恩的心》，学做手语。
看到这个名字，我就联想到那首唱遍大江南北的歌。下面我们就一起来唱唱这首歌，并跟着视频做一做手语。（师生互动）
2.谁能说说这首歌主要想表达什么？是的，这也是我们今天要讨论的话题。
3.什么是感恩？老师也上网查了一下，咱们一起来看。
4.课前老师布置了一想作业，让同学们回去列一列让你感恩的人或事的清单，现在我们一起来交流交流。
二、体验活动（1）
过渡：大家说的点点滴滴让我们感受到了身边的真善美，也感受到大家都能怀有一颗感恩的心（板书：心怀感恩），生活真美好，人间处处有真情。但生活中并不是所有的事都是让人满意的，有时也有抱怨，也有烦恼。
1.请同学们打开课本到p65，读一读书中暖心坊的两个故事，想一想书中的四个人给你留下了怎样的印象？
2.故事中的人物对身边的人或事感到非常满意或比较满意吗？又或者感到非常不满意或比较不满意？老师这有一张满意程度表，请四人小组讨论，准备交流。
人 物
满意程度
满意/抱怨的原因
行为表现
-9非常不满意
-1比较不满意
0
1比较满意
9非常满意
①集中交流并完成填空。
②分享——故事一
3.从表格中我们发现，梅梅和奶奶不恰当的待人处事方式伤害了对方，导致彼此都感到不愉快，幸福指数不高。
4.同样是不愉快，别人是怎么做的呢？我们听两则故事，相信你会有所启发。
交流：
5.如果怀着感恩的心重新来的话，你觉得表格中梅梅该怎么做会更好？奶奶呢？小组继续讨论，完成表格
人 物
满意程度
满意/抱怨的原因
行为表现
改变行为方式（心怀感恩）
-9非常不满意
-1比较不满意
0
1比较满意
9非常满意
6.心中有他人，遇事能换位思考，梅梅、奶奶对彼此的满意程度就会得到明显升高，不愉快也许会一扫而光。
7.平时我们生活中因哪些人或事心生不满或抱怨？现在你又会怎么想并怎么做?写一写
8．分享
小结:不管我们对生活是否满意，我们只有拥有一颗感恩的心，才会让我们的生活越来越美好。
三、体验活动（2）
1.分享——故事二
2.当我们对他人心怀感恩的时候，要大声说出来。（板书：表达感激）关于这点我想跟大家分享一下我的亲身感受和体验。
3.下面请你就课前感恩清单中的人和事，选择一个在爱心便条上对照范例郑重写下你对他们的感谢。
4.分享
当你向想要感谢的人表达自己心中的感恩时，你有何感受？当你听到别人对你的感恩时，你有何感受？
5.分享完贴上黑边，形成爱心树。
小结：一封表达谢意的纸条，一份亲手做的小礼物，适当时候的一个拥抱，都可以表达你的感恩，只要你有感恩的心，就从现在做起。
四、总结回顾
1.我们该如何常常保持感恩之心呢？（板书：保持心态）书中“成长苑”给了你一些好建议，读一读。
2.分享交流。
五．课外拓展
活动板书 感恩的心
心怀感恩——换位思考——表达感激——保持心态
活动延伸 课后制作“感谢卡”送给你最想感谢的人，观察对方收到感谢卡时的表情，再体会自己的内心感受，下节课交流。

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