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第2课《双人旁》教学设计
学情分析
本课是在学生掌握了所有的基本笔画的写法和单人旁的写法之后学习的。带单人旁、双人旁这两个偏旁的字都是左右结构的，都是左窄右宽。学生可以利用知识的迁移，更容易掌握本课双人旁的写法。
教学目标
1.掌握双人旁的写法。
2.了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。
3.培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点和难点
教学重点：掌握双人旁的写法。
教学难点：合理安排双人旁的位置、长短等关系。
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，墨汁、墨盒、毛笔等。
教学时数：一课时
教学过程设计：

一、复习导入环节。
1.复习前课内容。
上节课，我们学习了单人旁的写法。大家还记得带单人旁的字的书写要领吗？请同学们回忆一下《九成宫醴泉铭》中的“仁”字怎么写？我们一起用水写一写“仁”字。
2.导入新课。
这节课我们学习双人旁的写法。（板书课题：双人旁）齐读课题。双人旁是汉字偏旁中常用的偏旁。
二、探求新知环节。
1.“读帖分析”。
（1）.观察笔画形态（我来读帖）。
我们以《九成宫醴泉铭》中的“德”字为例，来学习双人旁的写法。教师出示课件，展示原碑中的“”字和米字格中的“”字并在黑板上粘贴“德”字。引导学生观察。例字“”与规范的“德”字有什么不同？双人旁有哪几个笔画组成？
请你来简单比较一下，双人旁和单人旁有什么区别？（比单人旁多一个撇。）
.请同学们跟老师一起读帖分析，“德”字的双人旁有什么特点（两撇一长一短，一粗一细，一直一弯；是垂露竖；整个字左窄右宽）。
双人旁的三个笔画是怎样安排的？怎样写？（可以以“米”字格作参照，观察和分析“德”字中双人旁三个笔画的长短、方向、位置关系和形态。也可以打开课本P4看看书里的读贴分析的内容）
为了便于记忆掌握，今天看看我们的书法“小博士”给我们支了什么招。
双人旁的写法
粗细两撇不同向，起笔注意分短长，
一直一弯别重样，竖稳起于撇中央。
2.“写写偏旁”。
（1）好，我们先来看看视频中双人旁是怎么写的，请同学们跟着一起用手掌书空。老师先放书写双人旁的视频。
（2）放大示范书写双人旁，学生同时书空。
点拨：从“米”字格的左上方、靠近斜线的中下部起笔。第一撇短、直、略粗；第二撇在第一撇的中下方起笔，形态细长，中间略有弧度，两撇不平行，收笔要比短撇偏左下；第三笔垂露竖从的中部起笔，不宜过长，微微弯曲，要站稳。
（3）学生通过反复书空、水写练习，初步掌握“德”字的双人旁的书写要领。
（4）再水写“彼”、“循”例字中的双人旁，比较体会这三个字中的双人旁的形态在不同的字中也略有差别，通过水写，你发现了吗？谁来说说？
3.例字指导。
（1）结构安排。
写双人旁的字，在结构安排上应注意些什么？（双人旁要写得靠左，为字的右部分留出空间。做到左窄右宽。）下面我们就来写一写带尸字旁的字。
（2）“写写例字”。
a.“德”字
先看“德”字的字体演变过程，讲解“德”字的意思。请同学们观察课件米字格中的“德”字。它的双人旁的三个笔画的形态和位置关系，分析它们的写法要领，做到心中有数。右部的第一笔横在什么位置起笔，第二笔竖呢？
看书写“德”字的视频。
教师示范“德”字的写法。注意双人旁与右部的位置关系和大小比例。
④学生打开练习册第5页，试着水写“双钩填水”，注意把每一个笔画写到位。提示坐姿和执笔姿势。再次水写，记住每个笔画的位置，接着在下面的空格中水写临摹，努力做到写得与例字一模一样。水写后就在书第5页，描红一个“德”字。
教师巡视指导，随时评价谁的执笔姿势和坐姿好。然后让学生评价谁的“德”字写得好。
b.“彼”、“循”字
试着水写“彼”、“循”字。
让我们来看看现代书法家是怎么写的吧。学生观看书写“彼”、“循”字的视频并书空。
可以水写后再描红，也可以直接在书第5页描红，各写一个。
④在书第6页，描红一个，双钩填墨一个，临摹一个。
教师巡视指导，提示强调学生要养成仔细读帖的良好习惯。注意执笔和写字姿势。随时评价。
（三）、练习巩固环节。
打开练习册第37页，书写“德”、“彼”、“循”这三个例字。
（四）、展示评价环节。
自我评价，是否学会了双人旁的写法，三个笔画的形态是否正确，位置关系是否恰当。学生互相评价，看谁读帖更细心。
（五）、激趣拓展环节。
试试写出带双人旁的常见字。
如：往、很、行、得、待 、律、役、径、徒、彻、微、徐、徘、徊、御、徽等字。
板书设计：
双人旁

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