资源简介

米字旁
教学目标:
1、指导学生通过观察。规定书写左右结构的左窄右宽、左宽右窄的字，并能领悟其特点和规律。
2、激发学生写字的兴趣，培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
3．初步了解楷书“动静结合”的艺术特点。?
教学重难点:
1、指导学生规范书写。
2、掌握左窄右宽、左宽右窄汉字的规律。
教学方法:
1、激发兴趣，引导观察。
2、示范讲解，反复练习。
3、多元平讲体验成功。
4、激发兴趣，审美熏陶。
教学过程:
一、欣赏名家（王羲之、王献之、颜真卿、柳公权、褚遂良）书法作品，唤起学生写好字的热情。（课件:配乐《高山流水》）
设计意图:让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，在羡慕他人的“啧啧”声中提升自我，在榜样的感染下也暗下决心写好一手漂亮字。
师:欣赏完这些作品，你有什么感受？（漂亮，想写）
师:都想写一手漂亮的字，我们现在就开始努力吧！
二、观察汉字，找出异同点，发现规律，书写。
1、同学们写字前，首先让我们做好写字的准备。坐姿:头正、身直、臂开、足安、心静、气缓。
师:著名的书法家启功先生说过写好字的关键是把握好字的结构。
2、出示范字:“精、到”（课件）
师:请看电脑，仔细观察这两个字。从结构上看，他们都是（左右结构的字）大家在仔细观察左右两边比一比:你还能发现什么？
生:“精”字左窄右宽，“到”左宽右窄。
3、引出课题并板书:左右结构-左窄右宽，左宽右窄。这节课我们就来学习左右结构，左窄右宽，左宽右窄的字。
设计意图:本节课主要讲汉字八大结构之一-左右结构。左右结构，又分六种情况略。老师挑最常见的左窄右宽，左宽右窄的情况。让学生通过本节课的练习，能举一反三，从中掌握汉字的书写规律及结构特点。
三、写字，掌握技巧
师:要想写好一个字，首先要认真去观察。我们应该怎样观察观察一个字的什么呢？（结构:长度、长度、位置）出示课件:精
1、师:请用你刚才说的方法来观察“精”字，说说你观察到了什么？
生:“精”左右结构，左“米”右“青”，“捺”要变成“点”。
师:为什么“米”的捺变成“点”呢？（给右边留地，左右谦让才美观。）
师:就像我们在一个家庭，一个班级里应该友爱谦让，做人如此，写字也一样。偏旁不能打起架来要懂得团结，谦让。
设计意图:1、让学生自己发现左窄右宽结构的字，书写特点是。左边笔画少的偏旁要让点空间给右边笔画多的偏旁。2、发现“精”左右同高，3、左边的“青”，出现多横，距离相等， 第三横最长，落在横中线。
师:再仔细观察，重点笔画的位置。
指名:“米”的“一”短，且落在横中线，稍往上斜。撇要伸展，点要收笔，右边的“青”三横之间距离等宽，第三横最长，且落在横中线。“月”第一笔竖落在竖中线的右边，多横等距。
4、老师范写，生认真观察。
5、学生练习。（坐姿、巡视及时纠正出现的问题）
6、实投反馈:学生评价，提出建议，再练习两个字。
评:大小匀称，笔画位置。
设计意图:俗话说“字如其人”，写字就像做人一样，有谦让，有配合。在教写字，同时又渗透做人的道理。观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字笔画在田字格的位置。老师在教第一个字时，采用“扶”着学生分析字形，讲结构，讲位置。在老师细致入微的指导观察中，让学生学会下笔前先观察。
四、教学“糕”字。
1、指名说出“糕”的结构及重点笔画的位置？师:“糕”字哪笔很重要？应落在田字格中哪些位置？哪笔最高？
2、教师示范，边讲解，学生观察。
3、教师巡视，将书写美观和存在问题的字放到展示台展示。
4、同桌互评，在全班评。
5、反馈后再练两个。
五、学以致用，学生练习写“米”旁的字，同桌互评。
师:今天我们主要学习了左右结构中最常见的左窄右宽和左宽右窄的情况。在汉子家族里这两种情况的字还有很多，大家课后收集多练。
六、总结激励。
师:汉字的每一笔每一划都深具美感。需要大家细心去观察，去发现，希望同学们练字要持之以恒，学会观察，分析字形，用心去写，老师相信只要大家努力，我们班也会出现了不起的书法家！

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