资源简介

《左大右小》教学设计
教学目标：
会写左右结构（左大右小）的字，要求写得正确、匀称、美观。
培养学生良好的书写习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
教学重点：
通过本课，让学生学会左右结构（左大右小）的写法。
教学难点：
左右结构（左大右小）的字的写法。
教学过程：
课前引导
检查文具、坐姿和执笔方法。
做呼吸调节操。（播放背景音乐）
3.ppt出示例字 加、动、赠。
师：它们在结构上有什么共同点？
生：它们都是左右结构。
4.发现共性中的不同。
师：同学们好好观察一下，虽然它们都是左右结构，但在写法上有什么不同？
生1：加字和动字是左面大右面小。
生2：赠字是左面小右面大。
5.教师总结，引出课题
左右结构里有左小右大、左大右小等结体方式。今天我们就一起来学习左右结构里左大右小的字。（出示课题）
二、讲授新课
（一）认识什么叫左大右小。
1.左大右小指的是左右结构的字左部形体大而右部形体小的结字类型。
2.认识左大右小的字的三种类型。
（1）右部偏上。（“加”字）
（2）右部偏下。（“动”字、“观”字）
（3）左右部等高。（“刘”字）
教写例字。
1.教学“加”字。
强调右部的口偏上，像左部背起右部。
教师演示“加”的写法。
生练习。
师巡视指导后展示点评学生习作。
2.教写“动”字、“观”字。
“动”、“观”两字都是右部偏下的字。
强调“动”字左正右斜。
强调“观”字相靠相承。
（4）示范书写“动”、“观”两字，强调“动”字右部的“力”的一撇较长。
（5）学生练习。
（6）师巡视后展示点评学生习作。
（7）点评学生习作后总结。
欣赏一句书法名言。
心粗气浮，百事无成。书虽小道，亦须静定。
三、课题小结
这节课你学到了什么？

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