资源简介

国字框
教学目标：
通过观察，知道框形字的两种字形的两种字形特征，掌握写出扁方字和长方字字形特点的方法。
培养学生读帖赫尔鉴赏的能力。
让学生在习字的过程中感受书法艺术之美，培养认真习字、认真做人做事的习惯。
教学重难点：掌握写出扁方字和长方字字形特点的方法。
教学过程：
游戏引入、揭示课题
师：上课前我们来玩个游戏。瞧，这是什么？框
请往框中加笔画或者字，组成新的字，比比看30秒内哪个组组的字最多。
2、这些都是带框的字，叫框形字。今天我们就来临写框形字。板题：临写框形字。
感受字形、掌握特征
师：这些框形字，写成颜体是什么样子？
课件出示：临写框形字。
谁来说一说，字形发生了哪些变化？
小结：在颜体字中，框形字有扁方和长方两种。
合作探究、交流写法
师：怎样才能写好这两种字形的字？下面我们一四字为例，一起来探讨如何写好扁方的字。
读帖：
师：请仔细读帖，注意观察字形、笔画的特点。
师：谁来说说该怎么写？
师：掌握了扁方字的特点，下面我们再来看长方的字。以图字为例，小组讨论长方的字又该怎么写呢？
学生汇报：
（1）、上下齐宽
（2）、字形偏长
（3）、边竖相向
教师示范
我们读帖就要这样抓住字形和笔画的主要特点。这样学起来就会事半功倍，下面你们是想自己写呢还是老师示范呢？
教师示范“四“，边写边强调扁方的字上宽下窄，横长竖短而向中间斜。
教师示范“图“，强调竖画长，稍稍向外鼓，两竖呈稍稍向外鼓的状态。里面笔画多所以轻，口字回字都是刚刚学的扁方字，一定要扁。横画之间的间距差不多，布白均匀，上下齐宽。
学生临帖
你们想尝试吗？一个字写一遍。师巡视指导。
对比
（1）、全班对比
师出示学生作品：体现了扁方的特点吗？他是怎么体现的。
体现了长方的特点了吗？他是怎么体现的。
还有哪些地方写得好？你还有什么建议？
（2）、自查对比：请下面的同学对照字帖比对。
复临
师：相信通过刚才的对比大家会写得更好。请再写两遍。
6、小结：刚刚我们是按什么步骤练习写“田”“图”的。
举一反三、巩固练习
用同样的步骤选择喜欢的字进行习练。
学生习练，教师巡视指导。
写好的小组互查，评出小组内最好的展示在黑板上并说说选他的理由。
课堂总结、内化提升
通过刚才的练习，相信大家已经掌握了写好扁方字很长方字的方法。希望大家在以后的学习中你们用明亮智慧的双眼观察，再加上持之以恒的练习，一定能写出更优秀的书法作品。
板书：
临写框形字
读帖——临写——对比——复临

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