资源简介

垂露竖教学设计
教材分析
本课教学是三年级上册写字书法练习指导第一单元第二课。要加强写字教学，养成良好的写字习惯。通过学习进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“认认真真写字，堂堂正正做人”的思想。
知识与技能：学习基本笔画”垂露竖”的写法以及带有垂露竖的“山、十”字，巩固写毛笔字的坐姿及执笔方法。
过程与方法：演示法和示范法
情感、态度、价值观：培养学生养成良好的书写习惯，卫生习惯及书写兴趣。
教学重点、：注意垂露竖的起笔，行笔，收笔的要求以及正确书写“山、十”字。
教学难点：:学会书写垂露竖的起笔，行笔，收笔的要求以及正确书写“山、十”字。
教学准备 ：书写用具，课件，小视频、米字格。
教学课时：一课时
教学过程：
一、激趣导入，引出课题
1. 老师指导握笔姿势并纠正姿势．
2.看图猜课题，板书课题。
【设计意图：课前对照握笔方法和书写姿势，激发学生对书法练习的兴趣，充分调动他们学习的内驱力，为后面的写字打下基础。】
二、识记要领，指导书写
1. 出示”垂露竖”，说说观察到了什么？
2.比较带有”竖露竖”的字，谁来说说你知道了什么？
3.??师边相机讲解并板书竖的要领．
4.师生书空(笔尖横切起，笔锋向下行，笔毫略提竖渐细，末端回峰再收起。)
5.视频讲解，学生书写。
6.集体评议，教师纠错。
【设计意图：引导学生观察分析，通过微视频讲解、示范，让学会书写垂露竖，对写好带有垂露竖的字起了很好的铺垫作用。】
三、 用心读帖，规范书写
1.认真观察“生、性”两个字，说说这两个字中垂露竖的形状。
2. 引导学生观察“山”， 巩固习得的书写要领，教师范写。
3.学生书写，教师巡视指导，同桌评议。
4. 学生上台试写“十”， 师指导，学生评价。
5.学生书写，师生评价。
【设计意图：学写垂露竖的目的是为了将带有这个偏旁的字写好，引导学生自主发现带有垂露竖的字书写规律，实现学习的迁移，养成勤于动手，善于动脑的好习惯，进一步规范、端正、美观地书写。】
四.书法拓展，盘点收获
1.生读故事．说说收获
2.展示作品，交流分享
3.教师小结，激发兴趣
【设计意图：在半扶半放状态下习得的成果，必须要有展示的平台。通过展示作品、、交流分享，增强孩子的信心，增加孩子写字的乐趣，习得写字方法，增强书法意识,提高审美情趣。】
板书设计：
垂露竖

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