资源简介

导学案
主备
执教
年级 六年级 日期
课题 集字练习 课型 新授 课时 1
教材 分析 本课要求学习的内容是了解“讷言敏行”的出处及意思，练习临写 “讷言敏行”四字，并模仿作品形式临一临。
教学 目标 1、了解“讷言敏行”的出处及意思。
2、练习临写 “讷言敏行”四字，并模仿作品形式临一临。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
重难点 1、练习临写 “讷言敏行”四字，并模仿作品形式临一临。
2、把握 “讷言敏行”四字的写法。
教学 方法 小组讨论 示范
教学 准备 教师准备：六年级上书法教材
学生准备：书法教材 毛笔 墨汁 宣纸 等
教学过程设计
教学3 环节 6种对
话方式 教学活动 个性补充
课始 环节
（3-5分） 触碰心灵激发对话 1、教师以言字的含义导入：甲骨文字形，下面是“舌”字，上面一横表示言从舌出。“言”是张口伸舌讲话的象形。从“言”的字与说话或道德有关。本义：说，说话。
2、（检查坐姿和书写工具准备情况。 复习书写姿势和毛笔执笔法。 ）本节课我们开始学习集字练习。
课中 环节
（20-25分） 触动心灵
提出问题
（5-10分钟） 1、阅读学一学，欣赏颜真卿的书法，深刻感受“讷言敏行”四字的书写要点。
2、集字提示。观察“讷言敏行”的范例说明，细心揣摩。
A、言字旁与“言”字在笔画形态上的差异。
B、“行”字左右两部一高一低，与其他字不协调，应略作调整。
小组探究
思考问题
（5-10分钟） 生自学，师巡视
1、了解“讷言敏行”的出处及意思。
讷言：说话谨慎；敏：敏捷。指说话谨慎，办事敏捷。
2、教师结合学一学与集字提示，示范例字。 讷、言、敏、行
学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。
组间合作
解决问题
（5-10分钟） 1、学生练习范字，尝试模仿作品形式临一临，老师巡回指导。
2、小组间互相交流临摹心得，把自己觉得好的经验（观察到的结构、笔法）分享给大家。
沉静心灵
实践应用
（5-10分钟） 习作评价：
（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。
（2）学生自评。

课末 环节
（3-5分钟） 愉悦心灵
问题延伸
（3-5分钟） 小结：
对优秀同学及作品提出表扬；
布置作业。
板书 设计
集字练习
讷 言 敏 行

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