资源简介

小学部硬笔书法教案
班级
六年级
执教者：
【教学内容】横与竖
【教学目的】
1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过讲解横与竖正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学重点：横和竖的写法
教学难点：横和竖在字中的运用
【教学过程】
一、导入新课
　　同学们，今天老师给你们讲个小故事，好吗？王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。他吃饭走路也在揣摩字的结构，不断地用手在身上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不负有心人，有一次，他为人写一块匾在木板上写了几个字样，送去叫人雕刻。刻工发现字的墨渍竟渗入木板里面约有三分深。于是人们常用“入木三分”的成语来形容书法笔力强劲，后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻。
　二、明确正确的写字姿势的要求
1、写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
2、胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
3、写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
4、握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
三、硬笔书法欣赏
四、讲解“横”书写要领。
1、
老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、
讲解笔顺（从左到右）。
3、
再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4、
教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：
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详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
图示：
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5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带“一”的字。
1、出示范字。
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五、讲解“竖”书写要领。
1、
老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、
讲解笔顺（从上到下）。
3、
再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4、
教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
图示：
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悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
图示：
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短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
图示：
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5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖的字。
1、出示范字。
垂露竖：
悬针竖：
短竖：
　　六、全课小结
　　同学们今天学得不错，希望在以后的学习中能继续保持。

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