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毛笔书法??------捺的写法?教学设计
教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量
教学目标：?
1 了解楷书捺的种类；
2 了解楷书捺的形态特征；
?3．了解楷书捺的运笔方法；
?4．?实践感受楷书捺的运笔动作。
?教学内容：?
楷书中不同形态的捺：?斜捺、平捺、反捺。?
教学重难点：?
重点：笔画的段落变化特点的了解。?难点：提按动作的把握。?
课前准备：?
多媒体课件???A4透明白纸????15公分米格毛边???含有捺的范字?
教学过程：?
一、谈话导入?
?? ??同学们，????师:同学们，我知道大家都喜欢画画。可你们知道吗，我们的汉子其实就是一幅画， 同学们想不想把字写好呀？?要想写好字，就要先写好基本笔画。在基本笔画中，捺是最难写的笔画之一，今天就让我们一起来学习捺的写法。
?二、认识捺的种类?
请看这几个字（用多媒体呈现出有不同形状的捺的字：大之?赵），他们当中藏着不同的捺。?
教师讲解捺的种类及名称：?
???大??斜捺，因它较斜，所以叫斜捺；?????之???平捺，因它较平，所以叫平捺；?
今天我们只学习斜捺和平捺：?
三、认识笔画外形及运笔特点?教师讲解：?????
1、斜捺?
斜捺，由二段构成，先向右下再往右，开始由细变粗，后面由粗变细，写法为：逆锋起笔，开始不宜写粗，转锋向右下逆时针方向边行边按，使笔画渐渐变粗，至捺脚即最粗处，驻笔微顿，缩回，再拖锋提出，缺口较大，尾部上边缘略有下垂之意。?
教师示范，学生练习。?
2、平捺?
?????平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短横，写法为：先写一小短横，然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走，捺脚出锋与斜捺同，只是方向略为高一点。?
教师示范，学生练习。?
四、指导学生临写有斜捺和平捺的范字?
3????用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有斜捺和平捺的范字各一张。?
五、作业
写和捺画相关的字。如：之、足等
选择部分学生作业评析。
?六、总结本课?
今天的这堂课我们了捺的种类、以及不同的捺形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始为边行边按，然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。
教学反思
本节课我充分运用教材和课件，突出毛笔字的教学，从分析捺的写法，到研究平捺、斜捺、反捺的不同，引导学生学会观察。这个环节中，学生在观察和练习之间逐渐磨练，使毛笔字一次比一次有进步。
有些同学有了一些进步，但就整体而言还不是十分的理想，
今后的写字教学中，我还要努力，深入研究，主要从以下几方面下功夫：
一、观察字型。观察是认识事物的基础。指导学生观察字型，把观察和练习结合起来，加深学生的印象。
二、训练操作。训练是写字教学的关键，也是写字课堂教学的重点。在示范演示之后，学生对字的字型、笔画、运笔、从整体到部分，有了初步的感性认识。
在今后的教学中，我还需要加强培养学生浓厚的写字兴趣。俗话说得好，兴趣是最好的老师，成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。在写字教学中，尤其是在写字的起始阶段，我打算采用多种手段去激发学生的写字兴趣。写字兴趣培养起来了，就能促进写字技能的提高；写字技能提高了，写字兴趣也就更会浓厚

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