资源简介

走之底的硬笔书法教学设计
【设计理念】 　　
意象思维是书法审美的重要特征，即在书法审美的过程中，一笔一画、一字一篇往往能够让人产生无限的遐想，这样的遐想又多与生活中的诸多美的形象相关联，从而让人获得审美体验。因此，书法与生活（自然）的互通之处是探索书法美感的本质所在，引导学生体悟两者之间的妙合之处，有利于他们感受书法之美，理解书法之美，表现书法之美，从而大大提高课堂效率。
【教学目标】
1，掌握走之底及带有走之底的汉字的结构特点，体悟其结构的精妙之处。
2.感受到书法与生活的联系，激发起学生的写字兴趣。
3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
【教学重难点】
掌握走之底及带有走之底的汉字的结构特点，体悟其结构的精妙之处。
【教学准备】
多媒体课件、实物投影仪、钢笔、书写纸、竹板
【教学流程】
一、导入揭题
1.同学们，今天我们一起来进行硬笔书法的学习。现在我请同学们拿出你们的纸和笔，请写下这几个字，每个字写一个。（出示幻灯片上带走之底的字）
2、请同学们观察一下，这几个字的共同特点是什么？（都有走之底）。现在我们把个别同学写的字进行展览，请大家大家注意观察走之底的写法。
3、观察完同学们写的字，请同学们说一说，要想写好字的正确姿势是什么呢？（抽学生回答）。现在老师给大家看一个正确的坐姿，（出示PPT图片）请观察阅读几个字。（头正、身直、肩宽、足平）。补充一个词语：心静。请同学们之间对标检查自己的坐姿。在正确的坐姿基础上还需要正确的握笔姿势，请大家做出正确的握笔姿势。现在我们看者却的握笔姿势是怎样的？出示握笔姿势的幻灯片。请大家像图片上的同学保持好坐姿和握笔的姿势。
4、有了好的坐姿和握笔姿势，我们就要准备进行书法的学习了，那学习书法能够带来哪些好处呢？（抽生回答以后）出示PPT和学生一起了解学习书法的好处。
5、今天，我将和同学们一起来学习很多人都遇到的同样的难题，那就是如何写好走之底。出示PPT。板书：走之底的书写
二、学写走之底
过渡：说到写走之底，必然与一个字发生联系，这个字就是“走”字。现在请大家看一下“走”字的演变过程。
1、出示走字的演变过程PPT：篆书——隶书——草书——楷书——行书
2、那么走字的含义是什么呢？以及走之的含义，出示相关的PPT，让学生了解它们的含义。重点强调：走之底的含义就是通过走的方式到达。
3、走之底是很多人在写字方面的难题，那么如何写好走之底呢？请同学们观看一段视频，说一说怎样才能写好走之底。（播放优酷视频）（4分钟）
4、在看完视频以后引导学生讨论怎样写走之底。
5、讨论完毕，出示走之底的写法（PPT）分析。
6、同学们能够根据刚才的观摩总结走之底的写法口诀吗？
7、老师根据走之底的写法，编了一个口诀，并配上了快板，请同学们边听边想，怎么写走之底。（教师快板展示）内容如下：竹板这么一打呀，别的咱不提。提一提怎样写好走之底。点在右上方，斜横停笔正对上。小s轻轻飘，出笔一定用力小。平捺对斜横，渐行用力向右跑。快要跑完歇口气，轻轻出锋别上翘。请大家根据快板的口诀，具体观察，深刻领会。
三、学生写带走之底的四字词语。每个词语写三遍。（出示:PPT）
1、学生书写，教师巡视。
2、写完以后，学生根据口诀检查走之底的写法是否到位。
3、对学生书写的作品进行展示，相互之间进行观摩评价，根据口诀。
四、向身边的书法家学习
1、同学们经过学习，书法水平越来越高，只要坚持不懈地努力，也许会成为书法家呢？今天我就请来彭州的书法家肖东老师，给同学们讲一讲他学习书法的故事。（有请肖老师）
2、肖老师讲学习书法的故事。
3、汇报发言。根据肖老师学习书法的故事，你觉得怎样才能学好书法？（学生分别发言3人）。
五、总结发言，发出倡议。
同学们，一节课的时间很短，但我们的收获不少。看来，写好汉字并不难，只要我们用心品悟生活，认真进行训练，谁都可以成为小小书法家。请同学们播下希望的种子，未来的你正在等你，加油！

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