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《心字底的写法》教案

教材分析：《心字底的写法》系笔者自编书法教材，掌握心字底及带有心字底字的书写要领是本课的教学重点，难点在于领会心字底字的结字原理。预设时，尤为突出重点和难点的教学，在引导学生自主观察比较的同时，创设了优雅和谐的写字氛围，采取了形象直观的手段，设计了儿童喜闻乐见的听故事，读口诀，顺口溜等教学环节，让看似枯燥无味的写字课堂变得轻松愉悦，趣味盎然。在此基础上，我还注重引导学生体会书法运笔的妙处，探究书法结字的原理，感受书法名言的智慧，欣赏书法作品的美妙，在学习写字的过程中，培养学生对书法的喜爱之情，让他们在祖国传统文化的熏陶感染中丰厚积累，升华情感，最终实现技能训练与人文教育的和谐统一。
一、教学目标:
1、学习掌握心字底的写法。
2、引导学生发现“心”字的形态特点，体悟实现形态特点的笔法要领，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。
3、在学习“心”字底的过程中，让学生感受到书法的形态美;通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情;培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
二、教学重难点:
教学重点:学习“心”字底的写法，体悟实现形态特点的笔法要领。
教学难点:“心”字底的结构教学，以及在字里的运用。
三、教学准备:实物投影仪、多媒体课件、田字格作业纸、拼贴用具
教学过程：
一、故事导入，提示课题
1．上课前，我们一起来欣赏一个古代书法家的故事。（播放柳公权借谈论书法向穆宗皇帝进谏的故事录像）?????????
2．故事看完了，柳公权“心正则笔正”的书法名言却给我们留下了深刻的印象，老师希望大家都能成为“心正则笔正”的人。做一个有高尚品格的人。
3．课前我让同学们去搜集关于心字的书法名言，谁愿意来分享一下？
4．天地万物，存乎一心，所以与“心”有关的书法名言就特别多，不仅如此，与“心”有关的汉字也不少，比如思考的“思”，理想的“想”，你们还能说说哪些有心字底的字。
5.心字底的字你们了解得很多，但写好它并不容易，今天老师将和同学们一起研究心字底的写法。
二、观察比较，明确要领
1.心字底只有四个笔画，一起说说哪四个笔画，生答。
2.师出示笔画（用卡纸剪出笔画，出示在黑板上，请生上台摆出心字。）
3．（出示心字底图片） “心”字变成心字底，要作出哪些调整呢？（形态宽扁；中点较低；三点基本形成斜线，板书）
4．刚才我们主要研究了心字底的结构形态，在笔画书写上，你觉得还要注意些什么呢？（复习之前学过的点的写法，卧钩的写法。）
5．小结：通过刚才的研究讨论，我们基本掌握了心字底的书写要领，我们来读读这几句写好心字底的口诀
卧钩状如新月，三点形成斜线。
笔断意要相连，形态宽扁乃安。
6．教师出示微视频范写“心”字底（头正、身直、臂开、足安）；学生临写例字。
7．配以古典音乐，学生临写例字，教师巡视辅导。师生按书写要领共同评议一名学生的习作.
2．讨论交流，明确要领。
（1）出示例字“思”和“忘”(如图)。观察一下它们的造型结构，你有什么发现？同桌互相讨论一下。
生答：心字底要稍微右移。
师总结：心字底稍右移是写好心字底的一个要领，许多古代的大书法家也注意到了这一点，我们一起来欣赏一下。
欣赏书法家的字（课件）
唐代大书法家欧阳询的字，他的字法度森严，钢筋挺拔！
唐代颜真卿的字，结构方正圆润,气势恢宏,字里行间透露着一种傲气,端庄雄伟。
唐代书法家柳公权的字，骨力遒劲，结构严谨，有着“颜筋柳骨”的说法。
元代书法家赵孟頫的字，他的字笔法精到，秀润遒媚。
（2）可是按照常理，心字底右移了，就会感觉跑偏了，跑到字的外面去了，但我们看上去，上下部件仍然融为一体，这是为什么呢？你们观察这些字，看看奥妙在哪里？（课件 师出示心字底的字）
生：心字底的卧钩的钩尖总是指向字的中心点。
师：因为，卧钩出锋指着字中，心字底和整个字的联系就加强了，所以就能融为一体了。心字底就像个小孩，字中就是他的家，虽然他出走了，但他的心仍然向着它，他永远是家里人。
在书法上这也是个造险破险的过程。心字底右移造了险，卧钩出锋指向字心又巧妙地破了险，所以字才显得神采飞扬。
3.读帖指导，学写范字
（1）古人说：察之者尚精，拟之者贵似。意思是说观察例字越精细越好，临写的时候越像越好。请大家仔细观察，要写好这两个字上下部分的结构还得注意些什么？
上部分左低右高，形成一个避让的状态。
老师送给大家一顺口溜，我们一起来欣赏。
字中有了心字底，稍稍右移莫忘记。
心上部件可微调，下边缘线左宜低。
要得形紧神也聚，卧钩出锋向字心。
（2）这就是写好心字底字的法宝。
（3）能用眼睛观察出来了，还要用笔把它美美地表现出来，眼到手到都很重要，我们试着来写一写这两个字。
4.示范，学生再练
（1）师示范，同学们可以伸出手来和老师一起书空。
（3）请同学们把这两个字写一写。（播放古典音乐）。
四、练写书签，完成作业　
1．请大家拿出课前发给大家的书签。书签还没有完善。如果你们把今天学的字美美地写上去，书签一定会更加漂亮，也更有意义。
五、展示，评价
黑板上展示学生的作品，请生评价。师评价。
六．小结过渡：书签有了你们的书法作品变得更加漂亮了，所以我们学好书法可以修身养性，也可以用书法来装饰我们生活中的物品，让我们生活更加美好，现在我想征求一下这几张书签作者，你们愿意把你们的精美作品怀着一颗感恩的心送给后面这些辛勤教育你们的老师吗？

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