资源简介

男生女生
【设计理念】
对象为五六年级学生，这个阶段年龄的孩子，他们逐渐意识到两性的差别和两性关系，日益对异性产生兴趣，不仅渴望了解异性，希望能引起异性的注意，而且更向往与异性交往。当他们遇到突然而至的青春期心理变化时，容易出现迷茫和彷徨的情况，心里着急但是又无奈，很想寻求帮助，又羞于说出心里话，怕被同学笑话、老师责怪。这时候，他们需要老师能够设身处地的去了解他们的内心体验，以平等真诚的态度去关爱他们，帮助他们解决青春早期异性交往的困惑。
【教学目标】
帮助学生接纳青春早期渴望与异性同学交往的心理状态，产生积极、健康的情感体验。
帮助学生认识异性之间的差异，了解异性间交往的益处，掌握异性交往的原则，促进男女生之间的适宜交往。
【教学重难点】
教学难点：由于学生很少上心理健康课，所以不能用平常的教学方法。教师少说，让学生多说，要营造愉快的、轻松地课堂氛围。
教学重点：在热身活动、小测试与优点大轰炸三个活动中，师一定说清楚规则再进行游戏；在游戏过后师一定要引导学生说出他们的真实想法，这样才能顺利地进行下个环节。
【教学准备】
《栀子花开》的歌曲
小测试题
3．学生分组 （前后）
【教学过程】
热身活动《剪刀石头布》
1．播放歌曲《栀子花开》。
2．游戏规则：两人同出石头的话就注视和微笑，同出剪刀的话就互相握手，同出布的话就相互拥抱，不同的话呢输的人被对方刮一下鼻子。利用动画和游戏两种生动形式，活跃课堂气氛围，让全体学生既能打消自己的防卫心理，感到轻松愉快，又能够集中注意力，调动起学生积极参与活动的情绪。
游戏过后，让学生尽情抒发玩游戏或看他们玩的内心感受。（心理游戏重在教师引导，学生尽情抒发心中所想。）
说说看：
（1）男女生的差异表现在哪些方面？ 教师提问：小时候男女生并无差异还可以在一起玩得很开心，长大了几岁了后却不可以在一起很愉快的玩耍了，并有了男女生的性别区分了，那么你是从哪些方面看出谁是男生谁是女生呢？（引导学生从外表、衣着、爱好三方面来表述）
（2）我了解男生（或女生）吗？
1． 教师提问：从上学以来，我们就一直和异性同学一起学习和活动，那么，我们了解对方吗？下面请同学们来说说看：我们班的男生有什么特点，女生又有什么特点呢？
（根据学生列举的男女生之间主要的性格特点，引导他们发现差异，告诉学生正因为这些性别特点上的差异，导致他们特别想了解对方，所以一进入青春早期，他们的心态就发生了小小的、微妙的变化。）
2、学生前后小组讨论男、女生的特点（用词语或成语表述），讨论结束后举手发言。 女生总结男生的特点（教师用红色粉笔在黑板记录），男生可以补充（蓝色粉笔记录）。 男生总结女生的特点（教师用蓝色粉笔在黑板记录），女生可以进行补充（红色粉笔记录）。 通过男女生特点的讨论，让学生们了解青春期渴望异性交往的原由。
三、测测看：我变了吗？
1. 给出测试题，学生自测
请大家在心中自测，如果有一半题目的答案选择“是”的话，说明你们的变化已经开始悄悄产生，这也是青春期正常的变化。同学们世界是由男女两种性别构成的，男女各顶半边天。班级异性同学适宜的交往，不仅是正当、健康的，还有不少益处呢！
我变了吗
经常对着镜子端详自己的容貌。（是、否）
（2）开始注意自己的衣着和装扮。（是、否）
（3）很在意异性同学对你的评价。（是、否）
（4）想在学习、活动等某一方面与众不同，引起异性同学的注意。（是、否）
（5）喜欢私下里谈论异性同学的趣事。（是、否）
（6）会对比较熟悉的异性同学进行嘲讽或两两配对。（是、否）
（7）与异性同学相处时，既感到愉快，又感到紧张。（是、否）
通过小测试，让同学们客观的发现自己的变化。
提提看：异性同学交往的益处
1、教师提问：如果我们学校里只有男生或者只有女生好不好？为什么？（男女搭配，干活不累）
2、教师总结异性同学交往的益处
有利于学科类型上取长补短。（2）有利于个性上互相丰富。
（3）有利于活动中互相激励。 （4）有利于增进心理健康。
五、优点大轰炸：让我大声地告诉你！
教师出示题目：
男生男生，请听我们说：我们愿意和 的男生做朋友。
女生女生，请听我们说： 我们愿意和 的女生做朋友。
活动规则:同组的女生起立，对同组的男生说……在说的时候男生也要起立，而且要真诚和大声；同样男生对女生说时也是如此。
建立标准，帮助学生认识男女生的良好品质，了解同学更愿意和什么样的异性同学交往。
应该注意的几个问题
同学们交流时，对于某些大家一直公认的优秀品质，给予强调；对于同学某些表述不明确的部分，给予澄清；并且在引导的过程中，尽量不用对与错的概念来判断男女生的行为或态度，而是更注意强调适宜或者适合的方式、方法，充分调动学生自身的资源。
六、结束语。
1、《栀子花开》的音乐声响起！
2、教师结束语：有人说，春天是花儿开放最美的季节，现在的我们就是那最美的花儿。相逢是笑、相逢是妙，笑在青春年少，妙在岁月迢遥。既然青春让我们相遇在五/六年级的班级里，就让我们珍惜这份同学情谊，做愉快相处的男女生，共同唱响我们的青春之歌！（会唱的同学可跟着音乐一起唱）

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