资源简介

《点的书写》教学设计
教学内容：点的书写
教学目标：1.掌握侧点的书写要领，正确书写侧点。
2.正确规范地书写含有点的字：“立、六、少”。初步了解点的一些变化，感知书法艺术的变化美。
3.巩固双姿教学，培养学生良好的书写习惯。
4.借助书法媒介，对学生进行中华传统美德的传承教育。
教学重点
比较点的形态特点及用笔方法。
教学难点
注意用笔方法及间架结构
教学过程
故事导入：王献之《只有一点像羲之》
1.听故事录音，想：王献之明白了什么？
2.讨论：王献之明白了，自己练的远远不够，所以从此刻苦习字，终于成为著名的书法家，与父亲王羲之并称为书法史上的“二王”。
导入新课，揭示课题——点的书写
1.投影出示例字引导学生观察点的字形特点，抓住入笔轻收笔重。
2.教师示范，学生仔细观察书写动作。
3.教师领学生书空练习，体会用笔轻重及行笔走势。
4.学生书写练习，教师巡视指导。
5.学生练习点评
6.反馈练习
课内应用练习
导语：点虽然长的小小的，它在字里的作用可不小呢！而且，它会变身各种姿态，为每个它所在的汉字增加了许多美的情趣。下面我们就来研究几个字，看看这个小点是怎么做到的。
（一）“立”的书写
1．投影出示例字，学生观察字形特点
2．教师总结：“立”字有三个点画，上点大一些，中间左边点小一些，右边的点变化为撇，长横稳稳的托住整个字，整体和谐。
3．教师示范，学生进一步观察体会点在字中的变化和每一笔所占位置，同时观察老师的书写动作体会用笔轻重，书写节奏等。
4．学生书写练习，教师巡视指导。
学生练习点评。
5．反馈练习
（二）“六”的书写教法同上
“少”的书写教法同上
四、拓展延伸
以上三个字我们已经感受到点的变化给字带来的美感了，下面老师再给大家介绍一些点的变化：（附后——点的变化）
五、 总结全课

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