资源简介

第一课 横
教学目标：
1.认识长横的基本形态。
2.学习长横的写法。
3.理解有多个横的字中横的不同形态。
4.了解枕腕、悬腕与悬肘的书写姿势。
教学重点、难点：
1.认识长横的基本形态。长横一般略向右上倾斜，起笔略粗，行笔略细渐粗，收笔较粗。
2.学写长横时，分起笔、行笔、收笔三个书写步骤。着重示范、讲解毛笔提、按的方向与幅度。
3. 依据横画长短、粗细、平斜、曲直的变化，理解有多个横的字中横的不同形态变化。
教学方法：示范、练习、习作评价
教学准备：毛笔、墨汁、书写练习纸、投影仪
教学时数：一课时
教学过程：
一.掌握悬腕书写姿势
1.组织学生准备好书写工具：笔、墨、书写练习纸。
2.复习、示范书写二姿。坐姿：身正、肩平、臂开、足安；执姿：擫、押、钩、格、抵五指执笔法。
3.教师提问，书写时手腕与臂肘的摆放位置在哪里。请学生朗读《书法园地》单元《枕腕、悬腕与悬肘》一文，寻找答案。
4.教师示范枕腕、悬腕与悬肘三种书写姿势，引导学生对比学习枕腕、悬腕与悬肘时手腕、臂肘的摆放位置，及其用途。
（1）枕腕：腕与肘都贴着桌案，适于书写小字。
（2）悬腕：肘着案，腕抬起，适于书写3厘米左右的字。
（3）悬肘：腕与肘都离案，身体或站或坐，适于书写大字。
5. 教师提问，课堂上应该使用那种书写姿势。引导学生得出结论——悬腕。
6.学生使用悬腕书写姿势，教师巡视，指导矫正。
二. 认识长横的形态，学习长横的写法
1.投影出示《书写要点》单元的例字“横”。教师提问，这是汉字的那个笔画？板书课题“横”。
2.引导学生观察长横的长短，平斜，粗细，认识长横的基本形态。长横整体较长，略向右上倾斜，起笔略粗，行笔略细渐粗，收笔较粗。
3.教师设问，怎样用毛笔写出长横？《横画练习歌》会告诉我们答案。投影出示《书写要点》单元《横画练习歌》，请学生朗读《横画练习歌》。
4.教师依照练习歌，分起笔，行笔，收笔三个步骤板书示范长横的写法。引导学生观察书写过程中毛笔提、按的方向和幅度。
（1）起笔：“笔尖斜切起，”既笔尖着纸向右下方按笔。“斜” 既斜向右下方；“切”既按笔，用笔毫像切东西一样用力下按，要确保笔迹整齐。
（2）行笔：“笔锋向右行。”承接起笔的“斜切”，再略提笔转向右侧按笔，铺开笔毫，向右行笔，保持笔锋始终在笔画的中间运行。
（3）收笔：“用力下压横渐粗，右下略顿再收起。”承接中锋行笔的趋势，收笔处，先提起笔锋向右上侧稍昂，再折向右下方按笔，笔锋顺势渐提渐直，逆向左上方收笔离纸。
5. 以口带手，分起笔，行笔，收笔三个书写步骤，师生一起一边口念《横画练习歌》，一边书空学写横画。
三. 看看想想，理解认识有多个横的字中横不同形态的变化。
1.投影出示《看看想想》单元工、非两字。教师提问，有多个横的字中横与刚才学写的长横在姿态上有什么不同？
2.引导学生利用笔画长短、粗细、平斜、曲直（仰卧）的变化来观察工、非两字中横画与长横的异同，逐字逐笔各个比较。
四. 示范、讲解《书写练习》单元
1.投影示范、讲解《书写练习》单元的描红、单钩练习和临写。（不必强调竖的写法，示范提、按即可）
（1）描红：
（2）单钩练习：
（3）临写：
2.学生练习书写《书写练习》单元。教师巡视指导，选取典型习作，师生共同评价，改错。

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