资源简介

小学四年级书法课教学设计
《“木”字及带有“木”字偏旁的各种汉字的写法》
教学目标：
1、“木”字的正确写法，规范地书写含有“木”字的各种结构的汉字。
2、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。了解中国传统文化。
教学重点、难点：
1、“木”字的写法。
2、正确、规范地书写含有“木”字的各种结构的汉字。
3、掌握左右结构字的书写要点。
课前准备：
练字纸、多媒体、_???????????±???_
教学过程：
谈话激趣，导入新课。
同学们，这是什么？你知不知道古人是怎么写的吗？我们一起来看一看。
幻灯出示图片
想把字写的更漂亮吗？今天老师就来跟大家一起学习一节书法课，希望能够提高大家的书写水平。
二、学习“木”的写法。
（幻灯出示：木）同学们看这个字的结构
木是由哪些笔画组成的呢？
谁来写一写？
观察这四个笔画在米字格中的位置，先来看一看“横”的位置在哪里？再观察一下“竖”和“横”的交叉点在横的哪个部位？“撇的起笔部位在哪里？和“捺”的起笔部位在哪里？
教师范写“木”。
学生跟写，跟写之前复习执笔姿势和写字姿势。
分步训练“木”的写法。每步写四个。写完之后坐端正。
学生互换，交流一下，同桌的字哪些地方写的好？哪些地方还可以写的更好？交流完之后坐端正。
老师选两本优秀作业全班评价交流。
交流完之后，再练习写两个，写完坐端正。
三、感受汉字魅力，了解“木”字的演变
1、（幻灯出示）我们一起来看一看木字是怎样一步一步变成我们现在的木字的。
2、同学们看完木字的演变你有什么感受？
四、小故事大道理
两个木是什么字？三个木是什么字？
左右结构的字在写的时候应当这样写。
2、上下结构的字在写的时候应当这样写。
五、总结提炼左右结构字及上下结构字的书写规律。
1、你能给“木”加什么偏旁组成左右结构的字？（战、伐、划、找）如何让左右两部分在一个格子里和平相处呢？
现在我们先来以“权”、“沐”字为例，分析一下怎样写好左右结构的字。（幻灯出示）
比比高低（左低右高或左高右低、上高下低或上低下高），比比宽窄（左窄右宽或左宽右窄），找准靠点。（幻灯出示）
同桌讨论分析比一比“林权杉杰森”的高低、宽窄，找一找它们的靠点。
5、全班交流
6、学生练习每个字写4个，教师巡视。
7、同桌交流评价。
课堂小结。
中国的书法艺术源远流长，精美绝伦，通过今天的学习，我们领略了它非凡的艺术魅力。汉字虽然复杂难写，但也是有规律可循。希望同学们平时练字时多用心揣摩、观察，真正做到“下笔即是练字时”，一丝不苟写好每一个字，做好每一次作业，我相信你们每个人都能进步，练就一手好字。
六、作业：完成一页木字为偏旁的汉字书写。

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