资源简介

《集字练习》教学设计
一、教学目标：
1．通过观察、比较和发现规律，理解“言必信”这个词的意思，感受汉字文化魅力。
2．学会书写“言”“必”“信”这三个字，提高审美鉴赏能力。
3．利用“言”“必”“信”这三个字书写作品。
4. 通过创作作品，明确横幅作品书写格式，使学生获得书法学习的乐趣与成就感，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点：理解掌握“言”“必”“信”这三个字的结构特点，学会书写。
教学难点：能够利用学习的内容，创作作品。
三、教 具：教学课件，作品范例
学 具：课堂练习、创作练习
教学过程：
欣赏作品，感受书法魅力
学生准备好书写用具，强调坐姿，稳定学生情绪。
欣赏书法作品，感受书法魅力
欣赏历朝历代书法作品，感受不同书体和书写形式。
今天，老师给同学们带来了几幅书法作品，我们一起来欣赏一下。你能说出这些作品所采用的作品形式吗？
刚刚我们欣赏了斗方和条幅两种书法作品形式，这节课我们通过集字练习，来学写一种新的作品形式——横幅
板书课题：集字练习（学生跟着老师书空）
【设计意图：通过作品欣赏，激发学生的学习兴趣。利用所学习的书法知识分析作品的字体与创作形式，获得学习的成就感，并进一步感受书法文化的博大精深。】
理解内容，探究作品形式
出示集字练习的内容——言必信
学生交流对“言必信”的理解。
今天我们书写内容是“言必信”你们知道这个词语是什么意思吗？
这个词语出自《论语 子路》，它还有后半句是“言必信，行必果”。
分析横幅作品形式横幅作品的书写顺序有什么特点？作品还要有落款，你认为落款在什么位置比较适合？再盖上印章，这样一幅完整的作品就完成了。
作品欣赏，明确横幅作品形式
老师给大家变个小魔术，看看这些书法作品有了什么不一样。欣赏带有自己落款名字的书法作品。
如果同学们了解了章法，掌握了写好字的要领，一定能顾创作出自己满意的作品。
【设计意图：理解作品内容，分析作品形式，激发学生学习的主动性为后面的集字书法创作打基础。】
分析结构，掌握用笔方法
回顾写字方法，发现、掌握每个字的特点及书写方法
“言”字的结构有什么特点？想写好这个字，可以用到我们之前学习的哪些方法？（多横笔画——疏密匀称，首笔横画——主笔突出，向上看齐）
“言”字加个单立人旁就是左右结构的“信”字，我们在分析左右结构字的时候，又可以用到哪些方法？（品头论足——头斜脚斜，左右对比——左窄右宽）
2.知识迁移，区别不同，发现异同点分析“言”和“信”
3.老师示范书写老师一边写一边讲解
4.学生练写“言”字和“信”字
5.谁原意到前面来把书写的展示给大家看并说一说是如何写的？
6.请同学们通过对比，调整再分别练写一个。
同桌两人互换，看一看与之前的书写相比是不是有进步。
【设计意图：通过画线标识，让学生直观感受，同时进一步引导学生分析字形结构，运用写字方法掌握字的书写要领。】
思考写“必”的方法下面我们来看看“必”字，想写好“必”字，你有什么好方法？
老师用“勾画显形”的方法，看看“必”字的外形。
通过微课体会笔断意连、笔画呼应刚才有的同学说到了“笔画呼应”，那么在书法中，怎么才能写出笔断意连、笔画呼应呢？请你们来看一看老师书写的一个小视频。注意观察老师的笔顺是怎样的。
10.我们一起来书空一下“必”字。
11.学生练写。
12.同桌两个人互评。
【设计意图：通过观看微课小视频，让学生更直观的感受到用笔的方法，拓宽学生的学习方法。】
（五）集字创作，学习整体布局
1.观看视频，感受作品
通过对作品形式的了解，对每个字的分析，我们在创作中还要整体把握布局及其章法，下面就请同学们来看看老师书写作品的过程。
2.教师出示作品
【设计意图：运用信息技术手段，丰富课程的形式，拓宽学生的学习方式。】
3. 学生集字练习
4. 集字作品欣赏
让我们共同来欣赏一下同学们的书法作品，先送给自己一点掌声，你们真棒。
通过今天的集字练习，你有哪些收获和进步？
老师想把自己的作品送给今天进步明显的XX同学，也希望所有同学继续努力，每天进步一点，做更好的自己。
同学们，今天我们集字的内容也可以运用我们之前学习过的书法创作形式来书写，回家后你们可以继续创作。老师希望能够欣赏到你们更多的作品。
今天这节课，我们就上到这，下课！
（六）板书设计
集字练习
学生作品

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