资源简介

风的利用
教学目标：
知识目标：知道风的用途，能够说出风对人类生活的利弊。初步了解风与我们的生活密不可分。初步了解风的作用。
能力目标：通过查找资料知道风力，会用自己的方式记录风力的大小。 通过学生自己动手制作小风车，培养动手能力。
情感目标：培养团结协作精神， 体验探究与交流的快乐。培养热爱大自然的情感。
学情分析：
风的这个自然现象学生在生活中经常见到感受到，但是学生真正的去思考风的成因是不多，通过本课的学习，再次提醒学生注意观察生活中，身边的自然现象，探究其原理就会理解其中蕴含着知识。
教学重点：
启发学生从小探索如何利用风力是非常有意义的。
教学难点：
学生寻找风的足迹，并对风的认识与研究的。风是学生平时常见的。如何引导学生对平时常见的事物进行科学探究。
教学过程：
导入
师：同学们，我们生活在美丽的大自然中，大自然每时每刻都在发生着许多有趣的自然现象。今天，老师带来一个关于自然现象的谜语，请你们来猜一猜。 ”云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头”。（出示课件）
生：是风。?????????????????????????
师：对，是风。风在我们的生活中无处不在。请哪位同学能说说风在我们的生活中在哪里能被找到？
生汇报。
师：风与我们的生活息息相关。今天我们就来学习“风与我们的生活”这一课。（板书课题）
新授
1、在生活中，我们知道哪些关于风的成语？
生：风和日丽、风雨无阻、风平浪静、风调雨顺。
师：有关于祝福方面的成语吗？
生：一路顺风。一帆风顺。
2、在这个成语中我们发现风可以帮助船行驶的更快。风还可以帮助人类做什么事？（出示课件）
学生汇报。
风传播种子和花粉，磨面，取水，还可以发电。这是哪里？谁见过？为什么在这里建风力发电站？（出示课件图片）
3、师：风力小的时候可以帮助我们降温，或者是放风筝。风力大的时候可以帮助船行驶，发电。那么风力大小到底是怎样区分的？谁来说说风的级别和特点？
生汇报。
师：同学们说的都有一定的正确性。那么风到底是怎样分级的？我们一起来看看。（观看视频）
（在9－10级时停顿）陆地上常见的的0－9级风，今天上学来的路上你们感受到的是几级风呢？学生回答。
4、10级以上的风是什么样的呢？我们来看看。（观看视频）
5、师：看完之后，你有什么感受？风还给我们带来哪些不便和危害？
学生汇报：风给我们带来沙尘暴、龙卷风。（相机出示课件图片）
师：做为一名小学生，我们怎样做才能防治沙尘暴保护我们的家园呢？
学生汇报：多种树、不破坏花草树木。不乱扔垃圾……
5、师：风力大的时候会带来灾难，风力小的时候会帮助我们放风筝，今天我们来做一个关于风的玩具，你们猜是什么呢？
学生汇报：风车
三、手工制作
1、原料:正方形的彩色纸
2、工具:剪刀,大头钉,胶棒,竹签,小木棍或大吸管.
3、步骤:（先让学生说如何进行制作，一步一步展示。其它学生补充）
a.将准备好的纸沿对角线对折,之后再对折,展开。
b.用剪刀按折痕(也就是两条对角线)剪开,但是,千万不要全剪开,而是剪到图中圆点所示位置。
c.将剪开的四个角按图中箭头方向分别折向纸的中心点,用大头针固定住,以防玩时突然突然散开。
d.再把大头针固定在吸管上,这样,一架风车就“万事具备,只欠东风啦！
4、小组活动
小组成员之间相互协作，一起帮助没有制作完成的学生。
玩一玩
1、研究风车是怎样转起来的？
2、风车怎样转的更快？

展开更多......

收起↑