资源简介

基本信息
教材版本 人民美术出版社 年级册课 四年级下册
课 题 集字练习:惜时如金 授课教师
课时 一课时
指导思想与理论依据
1．指导思想： 依据北京对《中小学书法教育指导纲要》的理解：“中小学书法教育必须以中国传统经典碑帖为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标，以课堂教学与课外实践为基本途径，适当融入中国其它传统文化教育。”
遵循“软笔适古，硬笔适今”的原则。在课堂教学中，面向全体，让每一个学生写好汉字！遵循书写规范，关注个性体验。加强技能训练，提高文化素养。以“一课一字，一字一得”为基本理念，提高课堂教学的实效性。
2．理论依据：
书法教育是弘扬传统文化的主要突破口。几千年来，书法的学习方法不外就是通过对中国经典碑帖的临摹，得以继承和传播。临摹的目的就是从结构到笔画与古人求同求似。根据“先重结构，再重用笔”的原则，首先强调提高眼的观察力，然后才是手的表现力，只有“察之者尚精”，才能“拟之者贵似”。本课，在数字化设备的帮助下，通过“摹临复合法”，有效提高学生的观察能力，再通过“比较法”，有针对性地练习，进而提高学生手的表现力。
教 学 目 标
任务 目标 基本目标 能正确书写“惜时如金”四个字。
高级目标 书写“惜时如金”四个字时掌握撇、点、竖、捺等笔画调整笔锋方法及位置适当的方法，写出轻重变化、力道均匀、美观、干净的四个字。
三维 目标 技术目标 分析“惜时如金”四字的写法，掌握书写时撇、点、竖、捺等笔画的调锋的方法。
艺术目标 写出轻重变化，力道均匀美观、干净的四个字。
文化目标 在书写过程中享受书写乐趣，感受书法文化，提高审美能力。
教学重点 观察分析“惜时如金”四个字的整体形态，分析它们的书写方法，并把自己观察到的特点用笔表现出来。
教学难点 练习书撇、点、竖、捺等笔画时调整笔锋的方法，体会用笔轻重带来笔画粗细变化，合理安排笔画间的位置和大小
教学准备 撇、点、竖、捺书写要领及提按的运笔技巧。
教 学 过 程
环节 教学内容与教学思路 本人教学特色批注
三分展示 3 今天的三分钟展示是王雪晴同学（ppt展示《书法布局的小知识》）
师：书法文化博大精深，通过王雪晴同学的介绍让我们对书法文化有了深一步的了解 三分钟演讲渗透了书法文化，学生了解了书法布局的小知识，产生了学好书法的决心，激发了学生的兴趣。
欣赏作品 与
导入
2 欣赏作品：出示“惜时如金”的篆书作品
师：看这部作品，你能认出是什么词语吗？谁知道时什么字体？（学生发言）谁能解释“惜时如金”是什么意思？（学生说意思）
师：珍惜时间要像珍惜金子一样，我们在平时的学习生活中要养成珍惜时间的好习惯。
2.继续欣赏，欣赏了这些厚重而又潇洒的书法作品，同学们是不是 2.运用欣赏“惜时如金”篆书作品、楷书作品、行书作品引入，使学生感受到汉字不同形态的美。激起学生写好这幅作品的雄心。
新知 传授
与
讲解
示范
15 1.出示：“惜时如金”四个欧体字，请同学们打开书30页，自己先读原帖，观察并且读一读书写提示。
2.学习“惜”的写法。
（1）出示“惜”字
请同学们观察和你们以前的写得一样吗？谁能告诉我哪不一样？
（2）书写“忄”左点低，有点高，垂露竖，外廓近似正方形，较为平稳。注意左右两部分之间的位置和大小。
（3）师示范书写，学生观察。
（4）学生练习书写，师巡视指导。
（5）学生自评，和原贴比较哪写的不好在写一个
（6）展示优秀的同学，学生评价，要从运笔和结构方面进行评价。
3.学习“時”字的写法
（1）出示“時”字
（2）学生自己观察，互相说一说把“時”字写漂亮应该注意什么？
（3）“时”字外廓近似侧放的梯形，整体比较平稳。左右两部分，左窄右宽，左低右高。要注意左边的日字旁最后一笔是提，右边部分的三横的长短要有变化，横间距要均匀。
（4）看书法家的示范书写（看视频）要求学生看的时候要专注。
（5）学生练习书写，比较原贴找出不足，再次练习
（6）学生之间互评
4.用同样的方法和步骤学习“如”和“金”字
“如”字整体较为平稳。女部较为灵动，口部较为平稳。重点示范一下女字旁的写法
“金”字外廓近似菱形。人字头左右开张，下面部分较为紧凑。
看视频示范书写。 培养学生读碑的兴趣和能力。
学生跟着老师读帖，培养学生读原碑帖的能力。
培养学生深入，细致观察字形的能力。
培养学生思考和语言表达能力。
学生观看书法家的示范记住书写方法，也给学生一个完整的动作，使学生书写更加流畅。
互评培养学生以欣赏的眼光看待他人，发现 他人的发光点。
学生自学为主，看书法家的熟饭示范书写，培养学生自己临帖的能力。
学生 实践
15 出示教师写好的作品，学生观察作品的形式和落款的方法。
学生练习写作品
教师巡视做个别指导
大屏幕同时播放书法家书写的“惜时如金”四字的过程。
查找书写中存在的问题，
有针对性的示范学生更能清楚的书写方法。
提高学生的书写能力。
作品 展示
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展示，将写完的作品放到黑板进行展示。挂号的同学整理自己的桌面和工具！老师帮同学们挂上。
互评，咱们今天是第一次写作品，老师觉得大家写得非常棒，谁来告诉大家你喜欢谁的字，说说为什么？ 自评，培养学生自我总结能力
互评培养学生以欣赏的眼光看待他人，发现 他人的发光点。
课堂 小结
1 同学们一定要向自己写的“惜时如金”那样珍惜时间。这节课我们学习书写作品，大家表现非常好。
课后 反思 在本节课的教学中，我指导学生练习写作品“惜时如金”，取得了较理想的效果。
在学习四个字的写法时，我坚持看、讲、练、评相结合的方法，先看说每个字的书写特点，再讲，再练，最后评价。学生练的时候，加强了写字姿势的指导， 但是有的学生的握笔姿势一会儿就不注意了，显得太随便，以后还需要每节课都加以提醒。
评价的时候，我坚持多种评价方法相结合：学生刚写完时，写得快的学生没事干，就先自己评价，将写得好的字自己评价，最后收部分学生作品，通过实物投影仪展示，全班评价。这次集体评价时，有的学生能自觉举手发言，还谈得挺有道理。
写字时让学生做到眼到、手到、心到，把字写规范、工整，这一环节仍有很多同学做不到。虽然能认真写，但比例、结构把握不好，需多练。教师语言要尽量做到简明扼要、抓住重点，能让学生说的，就让学生说，不包办代替。延伸拓展上：还不够扎实，以后要注意这个环节，让学生知其一，还知其二，能够做到举一反三的学习效果。在今后的书法课教学中，要继续坚持看、讲、练、评相结合的方法，并不断改进教学中存在的不足，使学生不断进步

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