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(共17张PPT)
火车波尔卡
人音版1年级下册第5单元第1课
听一听音乐中谁来了？它会发出什么样的声音呢？
呜
轰
隆
咔嚓咔嚓
思考：
火车三种声音分别配上那种节奏呢？
X-｜
X-｜
X
X｜X
X｜
XX
XX｜XX
XX｜
呜
-｜呜
-｜
轰
隆｜轰
隆
｜
咔嚓
咔嚓｜咔嚓
咔嚓｜
1、这首乐曲是二拍子还是三拍子呢？
2、这首乐曲的速度怎么样？情绪如何？
初听并思考：
二拍子
速度：快
情绪：活泼、欢快……
音乐火车之旅启程啦!
聆听并思考：
小火车是不是出发了？你是怎么听出来的？
出发了
乐曲的速度越来越快
1、一起模仿小火车的声音和动作。
2、让我们班的小火车开起来
思考：
第一段旅程-A段
1、小火车越来越近，你会怎么做呢？
打招呼
2、聆听，并数一数小火车跟我们打了几次招呼？
5次
听音乐，完整表演第一段旅程
第一段旅程-A段
聆听并思考：
1、这部分的情绪如何？
2、跟音乐划一划感受一下吧。
情绪欢快活泼
第二段旅程-B段
1、音乐这一部分的小火车又带我们到了哪儿？
再次聆听并思考：
第二段旅程-B段
山坡
2、用小手一起来划一划吧
完整表现第二段旅程
第三段旅程
聆听并思考：这部分音乐重复了前面聆听的哪一部分的音乐?有变化吗？
重复了A段的音乐，结尾处不同
A’
完整表演乐曲
A乐段
和火车打招呼
A’乐段
再次和火车打招呼
B乐段
波尔卡（Polka）
一种捷克民间舞蹈，起源于波希米亚的一种快速适中的二拍子舞曲。这种舞蹈的舞曲也称作波尔卡。
爱德华·施特劳斯于1835年出生在维也纳，是奥地利作曲家老约翰·施特劳斯的三个儿子中最小的一个。在这个音乐世家里耳濡目染，从小就喜爱上音乐，是一个多产的作曲家，有近三百首音乐作品，1916年逝世于维也纳，终年81岁。
作曲家介绍
拓展欣赏：
谢谢指正中小学教育资源及组卷应用平台
《火车波尔卡》
课题
《火车波尔卡》
课型
欣赏课
教材分析
在本课的音乐作品中感受火车波尔卡。让孩子们在游戏终了解社会，学会生活，在游戏中成长。
学情分析
一年级的学生虽然年纪小，但是他们有了解音
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)乐情绪的能力。学会简单的节奏，可以进行一些简单的节奏编排，表演欲望强，能够跟着音乐表现不同的动作。关注学生为主体的参与性，激发他们对于火车的探索。
教学目标
【情感态度与价值观】感受音乐所表现的火车形象，体验乐曲欢快明朗的情绪。2）丰富孩子们的情感体验，激发他们对于生活中火车的探究。
【过程与方法】1）采用听、画、演等方式感受波尔卡舞曲的节奏特点。2）通过表演感受乐曲风格。
【知识与技能】记忆乐曲主题旋律，感受不同的音乐形象和乐曲结构。2）参与乐曲各个主题乐段的表演。
教学重点
1）聆听乐曲火车的形象,体验音乐轻快、活泼的情绪。
2）辨乐曲主题部分,体验波尔卡舞曲的节奏性特点。了解乐曲的曲式结构
教学难点
能用表演参与各段的学习之中。
教学策略
问题引导探究法、游戏法。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
【模仿】从老师给出的图里思考模仿火车的声音【闯关游戏】为火车的声音配上合适的节奏【引导】这学期中已经学习了哪些节奏？【引导】用合适的节奏配上火车的声音！【出示课题】火车波尔卡
【回答】呜，轰隆，咔嚓咔嚓【思考】已经学习的节奏有哪些？【回答】X-｜
X-｜
X
X｜X
X｜XX
XX｜XX
XX｜
呜
-｜呜
-｜轰
隆｜轰
隆
｜咔嚓
咔嚓｜咔嚓
咔嚓
?l
运用游戏的方法导入新课，让低年级的学生更直观的从生活中找出音乐元素。
二、进入新课
三
创编
1.初听乐曲【设问】1、这首乐曲是二拍子还是三拍子呢？
2、这首乐曲给你带来什么样的感受？
A段旋律1：【设问】小火车是不是出发了？你是怎么听出来的？【模仿】随着A段旋律一起模仿火车出发的动作。
【游戏】请各个大组分别开火车，跟着A段主题1一起游戏旋律2：【设问】火车越来越靠近我们的时候，你会怎么做？【聆听】火车跟老师打了几次招呼，感受旋律2号的乐句【表演】请同学们也跟小火车打招呼把！【讲评】刚才聆听的是乐曲的A段【表演】完整表演A段，加深学生对旋律的印象！B段【设问】1、小火车带我们去了哪里？
2、你发现了几处跳跃的音符？
旋律1：【聆听】跟着动画一起画出旋律线【表演】在最跳跃的地方可以坐直看音乐会旋律2：【聆听】小火车又到了哪里？一共翻过了几个山坡【表演】用身体表现上山和下山的旋律起伏。【讲评】刚才聆听的是乐曲的B段【画旋律线】完整的把B段的旋律线画出来A’段【聆听】聆听这一个段落和哪个段落比较相似？【设问】他们有什么不同？【表演】完整表演A’段，加深学生对旋律的印象！完整聆听：【完整表演】用刚才每段旋律不同的音乐要素，完整表演全曲。【聆听】观赏音乐会版本的《火车波尔卡》视频。【介绍作曲家】爱德华·施特劳斯是奥地利作曲
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)家老约翰·施特劳斯的三个儿子中最小的一个。在这个音乐世家里耳濡目染，从小就喜爱上音乐，是一个多产的作曲家，有近三百首音乐作品。【介绍小知识】波尔卡（Polka）一种捷克民间舞蹈，起源于波希米亚的一种快速适中的二拍子舞曲。这种舞蹈的舞曲也称作波尔卡。
【回答】二拍子；欢快、活泼【回答】开头处越来越快
【模仿】用火车启程的动作表现A段的主题1
。并且用开火车的游戏感受主题1.【回答】和它打招呼【回答】打了5次招呼。【表演】跟随主题2进行表演。【表演】完整表演A段【聆听、回答】山坡，来到一些高高低低的地方【聆听、回答】4处【感受】音乐情绪优美、抒情。【表演】用身体起伏感受音乐。【聆听、回答】山坡，4个【表演】用身体起伏感受音乐。【表演】跟老师画出B段的旋律线【思考】和A段更相似【聆听、回答】在结尾处不同，尾声。【表演】完整表演A’段
聆听、哼唱、器乐伴奏相结合的方式，分段聆听《森林的歌声》。通过循序渐进的方式让孩子们理解音乐的内涵。将声音的元素让学生自己通过表演表现出来，增强学生的直观感，将抽象的音乐简单化；而且可以提高学习兴趣，体会成功的喜悦。B段用旋律线的方式表现，直观的感受音符的起伏，更好的掌握乐曲内容。通过学生自己对于音乐的聆听，感受段落之间的联系和不同
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精品试卷·第
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