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导学案设计
时间： 月 日 姓名：
课题
5.2.1 文化专制与八股取士
学习目标
1、知道明、清统治者文化专制的表现，以及造成的影响。
2、知道明、清时期科举考试发生的变化以及影响。
3、通过学习学会分析当时出现这种现象的根本原因。
4、了解明清加强文化专制的主要措施及其危害，进一步从社会生活领域加深对专制皇权的理解，从中认识明清政治的特点。
学习重点
明清专制皇权在文化、思想上的表现。
学习难点
领悟高度集中的专制皇权实际蕴涵着中国封建制度的衰败。
学习过程
一、自主学习（25 分钟，学生课前独立学习完成）
阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。
完成作业本中的“基础巩固”。
二、合作学习（8 分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容， 解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）
1、你对明清的科举制有什么见解？
2、明清时期是我国历史上高度集权统治的时期，专制皇权达到了顶峰。那么西方的
君主专制与中国的专制皇权有什么相同之处？各自的发展轨迹是怎样的？
3、与隋唐相比，明清时期，科举制度发生了什么变化？变科举制度与清朝大兴文字狱的相同目的是什么？
4、大兴文字狱的原因？清朝大兴文字狱的实质是什么？清朝大兴文字狱的造成哪些影响？
5、除在人才选拔上实行奴化政策外，明清时期还有哪些文化专制的措施？
6、清朝政府为何编撰《四库全书》？
三、展示评价（教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代 表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补 充和评价。）
四、及时反馈（拓展练习，独立完成，及时反馈） 五、本课小结
六、布置作业
整理复习本课的学习内容和作业本作业
完成下一节课的自主学习任务
【巩固练习】
“清风不识字，何故乱翻书。”雍正皇帝时期的一位进士因为写了这两句诗而被斩首。这主要反映了清朝( )
A．设立特务机构 B．制造文字狱
C．实行八股取士 D．设立军机处
赵秉忠是明朝万历年间的科举状元，他的殿试卷子是我国大陆现存的唯一的状元卷。该卷肯定涉及的内容有( )
A．经济政策 B．时事评论
C．诗词歌赋 D．“四书”“五经”
它是一种标准化的考试文体，考试的题目有严格限制，不得自己随意发挥，内容空疏，脱离实际，被鲁迅评价为“蠢笨的产物”。该“产物”是指( )
A．四书 B．五经
C．文字狱 D．八股文
清朝的文字狱规模之大，次数之多，远超前代，造成的恶劣后果是( ) A．无人参加科举考试
无人吟诗作对
严重阻碍了思想、学术的发展和进步D．大量知识分子过问政治
龚自珍的《己亥杂诗》中有“万马齐喑究可哀”的诗句。造成这种局面的主要原因是( )
A．唐朝科举制度 B．元朝人分四等政策
C．明朝八股取士 D．清朝文字狱
明清时期注重从思想领域严密控制知识分子。下列关于八股取士和“文字狱”的影响表述最准确的是( )
A．阻碍了资本主义萌芽的发展B．促进了科学技术的进步
C．禁锢了思想、摧残了文化D．导致了封建制度的衰落
《明史 选举志》记载：“科目者，沿唐宋之旧，而稍变其试之法，专取四子书及
《易》、《书》、《诗》、《春秋》、《礼记》五经命题试士。”从以上史料中不能获取的信息是（ ）
A．科举考试的答卷文体B．科举考试的命题范围C．沿袭唐宋的考试科目D．稍变唐宋的考试方法
阅读材料回答问题：
材料一：明末清初思想家顾炎武曾说过:“八股之害，等于焚书。而败坏人才，
有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。”
材料二：雍正四年，礼部侍郎查嗣庭主持江西省乡试。他以《诗经》中“维民所止”四字为考题，被认为“维止二字，意在去雍正之首”，以“大不敬”罪入狱，死于狱中。文字狱是自古就有的，但以清朝为最。尤其以康熙、雍正、乾隆三朝最厉害。
材料三：有人认为，隋唐时创立的科举制，通过考试来选拔人才，在古代是相对公平的一种方法，顾炎武的批评不合理。也有人认为，历史总是在不断地发展，到了明清科举制成为统治者钳制人们思想的工具，顾炎武的批评是对的。
顾炎武认为八股文的消极影响比“焚书坑儒”还大？
科举制度的演变，谈谈你对材料三这两种观点的看法。
教学反思：

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