资源简介

导学案设计
时间： 月 日 姓名：
课题
5.3.1 皇权强化
学习目标
知道明清统治者在强化君主集权方面所采取的措施及结果。
领悟高度集中的专制皇权实际蕴涵着中国封建制度的衰败,民主意识逐渐强化。
阅读课文，归纳明朝加强皇权的各项措施。
学习重点
明清统治者强化君主权力的措施及影响。
正确理解和认识加强皇权的措施。
学习难点
高度集权的专制皇权蕴涵着中国封建制度的衰败。
学习过程
一、自主学习（25 分钟，学生课前独立学习完成）
阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。
完成作业本中的“基础巩固”。
二、合作学习（8 分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容， 解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）
1．假如你是当朝皇帝朱元璋，你想采取哪些措施让所有的臣民俯首帖耳地听从皇帝的指令呢？
根据你们所了解的法律知识，你们认为特务机构锦衣卫侵犯了公民的哪些权利？ 对社会造成了哪些影响？
比一比明朝加强皇权的措施与唐朝的三省六部制，你能找出它们之间的不同点吗？
明朝为了巩固统治，加强中央集权采取的措施主要有哪些方面？
概述中国古代君权不断强化的过程，并尝试分析这一制度的历史影响？
三、展示评价（教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代 表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补 充和评价。）
四、及时反馈（拓展练习，独立完成，及时反馈） 五、本课小结
六、布置作业
整理复习本课的学习内容和作业本作业
完成下一节课的自主学习任务
【巩固练习】
明朝为了巩固统治，加强中央集权采取的措施是( )
①废行中书省设立“三司” ②设立锦衣卫 ③设立军机处 ④废丞相权分六部A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
明朝统治者朱元璋“安然朝中坐，却知天下事”，依赖于下列哪一个机构的执行( )
A．东厂 B．三司
C．锦衣卫 D．六部
“人员精干，有官而无吏，办事效率高……有非常严格的保密制度，使外人不能窥视其活动及文件等。即使是王公大臣，没有皇帝的特旨，也不准出入……”材料描述的场所是( )
A．中书省 B．三司
C．厂卫机构 D．军机处
“廷杖”是明代皇帝惩处大臣惯用的手法之一，大臣的进谏如果触怒了皇帝，或是大臣有过失，就要在殿廷上或午门外受到廷杖的处罚。皇帝此举的意图是( ) A．强化君主专制 B．防止官民违法
C．提高行政效率 D．羞辱大臣尊严
从明太祖朱元璋废除丞相到清雍正帝设置军机处，这种变化反映出的历史发展趋势 是 ( )
A．社会秩序动荡 B．边疆防御巩固
C．军政实现合一 D．君权不断加强
明朝为加强统治、强化皇权，从中央到地方都进行了一系列的改革，增设了一些新机构。下列机构与锦衣卫性质相同的是( )
A．布政使司 B．内阁
C．东厂 D．兵部
阅读材料，回答问题。
“罢宰相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜所参决。”
请回答：
材料中反映的是哪个朝代官制的变化？“帝”指哪位皇帝？
材料中六部具体指什么 ？
“帝方自操威柄”是什么意思？
材料中所说的机构变化对传统专制制度起了什么作用？
明清皇权高度膨胀可能带来什么消极后果？
教学反思：
（2）根据材料二结合课本举例说说皇权高度膨胀可能带来的消极后果。
材料二 P23 资料 乾隆帝说：“…”
（1）根据材料一结合课本说说明朝为什么要罢丞相？
——《明太祖实录》
稳当。
8．阅读材料，回答问题。
材料一 自古三公论道，六卿分职。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之， 虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。我朝罢相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以

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