资源简介

DIY你的束口小包
教学目标：?
知识与技能：?
通过束口小包的设计，对设计有一定的感性认识。?
过程与方法；?
经历束口小包的设计与构思，初步具有收集、整理信息的能力获得构思草图。?
2、学会束口小包的设计制图。?
情感态度价值观：?
在合作与交流的学习中学会肯定自己和倾听他人的意见。?
感受设计在日常生活中的应用，体会设计的基本原理。?
教学重点：?
束口小包的构造与设计表达。?
束口小包的裁剪图设计?
教学难点：?
束口小包的裁剪图设计。?
教学器材：?
教具：各种束口小包的教具、实物投影仪。?
学具：纸笔、直尺等。?
教学过程：?
一、创设情景、引入新课?
1、多媒体引入：展示各种布艺小饰品，请学生来猜一猜这些小饰品有何用途？（其实这些布艺小饰品在我们生活中到处可见）?
2、教具展示：展示一些布艺的实物精品，让学生想一想这些好看的布艺品是怎么制作的？有什么特点？引出今天学习的内容。（通过这些精美的布艺品，大家是否有兴趣尝试一下，为自己做个喜欢使用的束口小包呢？当然，制作小包不是一件很容易的事，而且，我个人认为作品的设计是制作的最重要的一步，所以有名的服饰之所以有名，因为他有有名的设计师，而不会说，他有有名的缝纫师。）?
设计说明：?
1、让学生了解：设计与制作具有创意的布饰作品，最重要的一步是作品造型的设计，即设计制图。?
2、多媒体引入：多媒体教学直观形象，在创设情境、吸引学生注意力、激发情感方面具有独特的作用，有利于学生思维的扩展和产生进一步学习的愿望。?
3、实物引入：课前师生收集各类布艺小饰品，实物的欣赏更直观，给学生美的享受，从而激起学生学习、制作、创作的浓厚兴趣。??
二、束口小包的设计制图?
1、分析束口小包的外形组成?
（1）学生向大家介绍自己小组的束口小包及组成，有关小包材料、造型、功能、封口方式以及它的不足地方，怎样更好的改进？?
（出示图样并作解释：连底的小包由大小相同的上下两片组成，封口处用细绳封口，比较简单；由底座是圆形、方形的，袋身用长方形围绕而成，也是用细绳封口，制作比较难）?
（2）教师归纳：?
束口小包的外形主要根据所放置的对象的不同或大小而定，可做有底或无底的束口小包。?
设计说明：?
使学生对束口小包有一个感性的认识，以便能顺利地进入到后面的学习中。?
2、设计束口小包的外形草图?
（作为一个设计师，不应该制作一个和人家一样的作品，六（1）班的未来设计师们请你们拿起笔，设计一个属于你们的束口小包的外形草图吧）?
根据需求，画出束口小包的外形草图。要求：设计合理，可操作，有创意。?
（提示：束口小包的造型与存放的对象有关，也要考虑取放是否方便；束口小包的大小与存放的东西大小有关；束口小包的封口一般可采用绳系，比较简单。）?
（1）设计草图的方案并填写信息表：?
方案：确定束口小包的用途、放置的对象及数量、封口方式等。（建议用绳系束口方式）?
学生根据需求，画出束口小包的外形草图。
（3）交流：?
①?以小组为单位，交流各自的构思方案，组内成员提出意见，改进方案。?
②?班级交流，师生共同探讨设计是否合理，方案是否可行，进一步完善方案。??
设计说明：?
通过讨论交流，师生共同参与、积极思考、相互启发、获得知识。同时也能活跃课堂气氛，增进师生双方的信息交流和情感交流，使教师能更好地了解学生的实际情况。?草图的方案是一个反复思考、反复比较、寻求最佳化的过程，要善于向人请教，在同学之间进行交流，使方案更合理、可行。??
3、设计束口小包的裁剪图?
（1）学生讨论：如何使设计草图变为真正有用的裁剪图呢？安排时间让学生阅读范例A和范例B有关资料，给学生自主学习，使他们不知不觉地进入学习状态，产生创造的激情。?
（2）教师归纳：?
①?裁剪图的画法主要分三部分，首先根据外形，确定作品由几部分组成，各部分之间的关系如何，然后确定各部分的大小尺寸，根据分解所得的几部分，画出正式的裁剪图，1：1的比例，标上数据。（多媒体展示过程：束口平底小包为例）?
②提问：如何确定束口小包包片的宽度？（应该让学生讨论，并学生回答，教师利用多媒体配合演示，束口平底小包为例）?
学生尝试画束口小包裁剪图，教师指导。利用实物投影仪展示学生的创作作品。?
设计说明：?
裁剪图的绘制是本节课的教学重点难点之一，为了讲清绘制裁剪图，充分利用了多媒体教学，使教学内容更加直观形象。同时吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣，调动学生的思维。??
4、评价与交流?
（1）作品交流：请各小组展示一下自己的作品并做作品评价。?
（2）组织学生进行自评与互评，提出作品存在的问题，说说改进的方法。?
设计说明：?
利用班组形式开展讨论，气氛热烈，场面活跃，同学们喜欢这种评价方式，这样评价能引发学生强烈的合作意识，促进学生去发现问题、分析解决问题的自觉性；展示学生的作品，有利于提高学生制作的积极性，激发学生的创新思维，开阔学生的眼界，促进学生进一步去思考和发挥想象。??
三、拓展与创新?
用设计束口小包的方法，设计一个属于你自己的笔袋。??
四、课堂小结?
这节课我们学习并设计了…….

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