资源简介

牙签棒削粘
?教学目标?
知识与技能???
了解竹质牙签与木质牙签的材料特性和牙签贴画常见的几种排列手法。
（2）学会规范、安全使用美工刀等工具，掌握对牙签棒的切、削、弯、折、粘等基本技能。?
（3）初步学会牙签贴画的造型设计与表达。?
2、过程与方法?
（1）通过牙签贴画的造型设计，初步学会用草图表达构思设计。?
（2）通过体验牙签贴画的制作过程，学会创作线材装饰贴画的一般过程和方法。?
（3）通过交流与评价活动，提高对作品的鉴赏能力，提升自身的技术与艺术素养。?
3、情感、态度与价值观?
??（1）通过牙签贴画的自主设计，培养创新意识和审美情趣。?
??（2）通过作品的评价、交流与改进，让学生领悟劳动的价值，体验学而有获的成功喜悦，提高学习技术的兴趣，形成初步的技术意识和质量意识。???
二、?教学重点、难点?
1、教学重点：牙签棒的切、削、弯、折基本技法。?
2、教学难点：牙签棒“削”、“折”的技法较难掌握，特别是“削出薄片厚薄均匀”，指导学生用刀方法。在削薄片时，刀要倾斜，刀口要向外，用力适当。（可先单独训练一下，帮助学生掌握“削”的技法）???
三、?教学过程?
1、课前准备：?
教具：牙签贴画实物作品、分解部件教具图、课件、多媒体设备和实物投影仪。?学具：美工刀、剪刀、镊子、直尺、白胶、黑卡纸、牙签棒。??
过程与描述：?
一）创设情景?
??1、通过多媒体和实物作品欣赏，扩大学生的视野，了解牙签贴画工艺的人文知识，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。?
??2、选取不同排列手法的贴画作品，启发学生观察、分析和交流，了解常见的线状、点状、渐变、辐射等不同的排列手法。?
??3、通过欣赏分析牙签棒贴画作品和分解部件教具图，启发学生对牙签棒的加工方法进行探讨，初步了解切、削、弯、折的基本步骤。?
说明：?
通过对牙签贴画的作品欣赏，引导学生由感性直观提升为理性思考，开拓视野，激发兴趣，从而导入新课；通过对典型作品的分析，启发学生观察、比较，了解常见几种不同的排列手法，并对牙签棒的加工方法进行探讨。?
??（二）尝试体验?
??1、通过简单的比较实验，并组织交流归纳，使学生了解竹质牙签与木质牙签的材料特性。?
??2、学习美工刀等工具的正确使用，并注意安全操作。?
??3、让学生先尝试练习切、削、弯、折的基本操作，在实践过程中发现问题，交流探讨操作要领。进而针对性地利用实物投影仪，通过教师和学生的操作演示，启发、纠错，到再实践，直至领悟技法要领，逐步掌握基本技法。???
关键技法：?
印：用铅笔、直尺描画清晰可见。?????????
切：斜切去角，深度2/3，刀口光洁平整。???
削：竹片厚薄宽度一致，力度均匀。???
弯：薄片放在手指上用镊子轻压。???
折：动作要轻，弯折处空隙小。???
贴：胶水不宜多，要牢度。?
说明：?
采用“尝试教学”的方法，引导学生从尝试、发现、演示、纠错到再实践，学习对牙签棒的切、削、弯、折等基本技法，通过做中学，学中做，学习基本加工技术。?
（三）构思设计?
??1、启发学生根据自己的兴趣和能力进行牙签贴画作品的构思设计，并用草图表达。?
??2、组织学生交流设计，利用实物投影仪展示设计图案，并用语言表达设计构思。教师及时点拨，启迪学生的设计思路，引导学生修正、完善设计。同时注重分层教学，允许部分学生模仿范例设计。?
??3、用设计图稿放在黑卡纸上，进行图案描印，并提示印稿技巧。?
说明：?
通过学生的自主设计和合作交流，引导学生设计自己喜爱并体现个性的作品。同时促进学生取长补短，修正完善，初步学会牙签贴画的造型设计与设计的表达方式。?
??（四）加工制作?
??1、进行牙签棒材料的挑选（颜色一致、光洁、粗细均匀）。?
??2、根据自主设计的图案，确定适合图案的排列手法，应用切、削、弯、折、粘等基本技法，进行牙签贴画作品的制作。提示规范、安全使用美工刀。?
??3、组织师生、生生间的交流合作，随时发现问题，解决问题，对作品进行
修正与完善。??
说明：?
通过运用合适的排列手法，应用已学基本技法进行牙签作品的制作实践，完善知识与技能，提高学生操作实践和解决问题的能力。?
??（五）评价拓展?
??1、组织学生进行作品的展示、评价与交流。遵循发展性评价的原则，通过学生自评、互评及结合教师的点评进行作品的分析，提高对作品的鉴赏水平，并引导学生发现问题，对作品进行修改完善。此外，除了作品展评外，还应依据三维度目标组织评价，并关注过程评价。?
??2、在体验牙签贴画制作活动全过程的基础上，引导学生小结技术要点。???
3、组织学生展开拓展性学习?
???（1）介绍拓展图例，鼓励创作更有新意的牙签贴画。?
???（2）“材料”的联想迁移，探讨其他适宜作贴画的线状材料，如铜丝、火材棒等，鼓励学生就地取材进行拓展性创作。?
说明：?
通过评价交流与拓展迁移，让学生体验成功的喜悦，领悟到劳动的价值，并提高鉴赏水平、质量意识，以及善于发现、提出问题和修正、完善的能力。进一步发展学生的技术思维，提供拓展性学习的机会。

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