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课题： 第十二课：平捺 授课教师：
教材： 人美四年级上册硬笔12.平捺
教学目标： 学习平捺的写法，练习一波三折的运笔方法，能准确的书写平捺。
迁移运用，举一反三“之”、“近”。
激发学习兴趣，提高书写能力。
教学重难点： 重点：平捺的写法
难点：掌握书写平捺时一波三折的运笔方法。
教学准备： 教材、课件、书写工具、翻页笔、田字格磁铁。
教学过程（第一课时）
教学过程 教学内容
一、设疑问题，导入新课。 1、学习捺：课前板书好（12 捺）
出示带有捺的两组汉字，找出捺的两种写法。
同学们，今天我们要来学习笔画“捺”，可“捺”的种类有两种，一种是平捺，另一种是斜捺。今天我们来学习哪一种呢？等会儿揭晓谜底。先来接受一个挑战：观察这两组汉字，说出相对应的汉字中捺的具体名称。
（表扬语：善于观察、有一双发现美的眼睛。）
看图：区别平捺和斜捺。归纳表格。
你发现平捺、斜捺有什么不同之处吗？
①从外形上看，这两个笔画分别像什么？
（预设：平捺像滑滑梯，结合生活实际，小时候坐滑滑梯的时候，先走上楼梯，坐在平台上，往下滑，接近地面时，有缓冲版，缓冲版的方向是直直往右。两个笔画的笔锋像把刀，，刀锋出尖）
②平捺的滑滑梯又像笔画的——一波三折。（板书：一波三折）
③从角度上看，有什么不同？
（预设：角度平缓、倾斜）（板书：角度平缓）
（快速概括）随机板书。
3、衔接语：根据（指向板书）根据这两个关键点，你们就能揭晓今天要学的笔画，是？是的，聪明，平捺。（补充板书：12.平捺，用粉笔画出大大的捺：角度平缓、一波三折）
（提前先在黑板上画好大田字格，用粉笔画大大的平捺）
二、探索新知，讲解示范。 1、分析笔画写法：
接下来观看老师书写毛笔“平捺”的视频，分析“平捺”写法。
你从视频中发现了哪些关键点？需要提醒同学们注意的。
（预设：①我发现了轻重变化：中间重两头轻，是循序渐进的变化。②我发现了长度比例：1:4:2）
过渡语：细心发现细节的孩子一定是了不起的。
2、过渡语：中华文化博大精深，短短的时间内，我们感受了汉字笔画“平捺”的四个奥秘。我们一起用心地再感受一次，将这些关键点记在自己的心间。（回顾板书，记口诀。）
4、练习：真本事在手中。调整坐姿、握姿，准备动手练习。（先跟老师一起调整：头正、肩平、臂开、足安；两手指对其齐、中间一条河、靠在大骨头；手指圆圆圈、手掌握鸡蛋、指尖落在花纹上。）保持坐姿握姿，拿出学习单，描3个写3个。（描完一个，马上写一个。注意：顿笔、行笔、收笔。）临摹结合。提醒坐姿握姿。）
5、展示、交流、与原帖做对比：投影展示学生练习，学生互评
（过渡语：用刚才总结的这4个标准对同学的书写进行点评）老师指导修改。（针对性 类型、对的1个、错的点评2人）
6、修改：对比不是一件容易事。静下心，全班再描2个写2个。记得和范字做对比。
7、小节学习方法：写字三要素
（板书：一看 二写 三对比）
三、学以致用，书写实践。 1、迁移运用学习“之”、“近”：
过渡语：汉字无时无刻流转在我们每个人的身边。基本笔画“平捺”掌握后，我们来将它运用到汉字中，感受汉字的美。
①引导学生读帖：写字三要素：看什么（笔画、结构）怎么看：一看外形、二看主笔、三看细节（结构、笔画在田字格中位置。）
记口诀：左边小，右边大，左右相对要对齐。横斜捺像滑滑梯，中宫收紧需看清。
（中宫收紧怎么解说？人的心脏，主体部分，五脏六腑，先集中。主笔舒展）
②师示范（粉笔字），生书空。
③生书写，两个上台写。调整坐姿、握姿，准备动手练习。
练习：描3个写3个。（描完一个，马上写一个。起、行、收，临摹结合。）
展示、交流、与原帖做对比：投影展示学生练习，学生互评（用标准对同学的书写进行点评）、老师指导修改。（整体到局部、轻重、比例，字在格子中的位置）
修改：最后再描2个写2个。
总结学法：
一看——看外形、看主笔、看细节 50%
二写——起、行、收，临摹结合 30%
三对比——与字帖的字进行对照 20%
4、小节：今后“写好汉字三要素”要牢牢记在心间。
四、知识拓展，学法总结。 1、迁移运用、举一反三：之前的学习中，我们还学过有哪些带有平捺的例字，与大家分享。（进、道、达、乏、徒）
结束语：迁移运用，举一反三也是一门大学问。书法与学习（作业）、生活的碰撞，能擦出意想不到的火花。

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