资源简介

人教七年级上册生物复习提纲
第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物
一、生物的特征
1．生物的生活需要营养 2．生物能进行呼吸 3．生物能排出体内产生的废物4．生物能对外界刺激做出反应 5．生物能生长和繁殖 6．生物都具有遗传和变异的特性 7.除病毒外，生物都是由细胞构成的
二、调查我们身边的生物
1．调查的步骤?
①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理和分析；⑥撰写调查报告。
2.生物的分类：（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等
第二章 生物圈是所有生物的家
一、生物圈
1．生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
生物圈：地球上所有生物及其环境的总和。 生物圈是最大的生态系统
二、环境对生物的影响
影响生物生活的生态因素包括非生物因素和生物因素两类。
三、生物适应环境的同时，又会影响和改变环境。
四、生态系统
1.生态系统的概念：
在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
2.生态系统的组成
非生物部分——阳光、空气、水、温度等
绿色植物——生产者（能通过叶绿体，利用光能制造有机物）
生物部分 动物————消费者（不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物和植物）
细菌、真菌—分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐）
3.在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网。
4.食物链和食物网： 物质和能量是沿着食物链和食物网流动的；②食物链以生产者为起点，终点为消费者， ③营养级越高，生物数量越少；营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。
10.生态系统具有一定的自动调节能力，但有一定限度，超过则会遭到破坏。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。
第二单元 生物和细胞 第一章 观察细胞的结构
一、练习使用显微镜
1.显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：①粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；
②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
2、、显微镜的使用
方法步骤：（1）取镜和安放 （2）对光 （3）观察 （4）练习 （5）收镜装箱
2.显微镜的使用
①观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和物像的移动方向相反。
②从目镜内看到的物像是倒像。显微镜放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数
3.目镜长的放大倍数低，物镜长的放大倍数高。显微镜放大倍数越高，视野中细胞数目越少且变暗。
二、观察植物细胞
1.常用的玻片标本按制作方法分，有三种：切片、涂片、装片
按保存时间分，都可以制成永久的（永久玻片）和临时的（临时玻片）。
2.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片步骤：
擦-滴（清水）-撕-展-盖-染（稀碘液）-吸 。
观察动物细胞
1.动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞核、细胞质
2.植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。线粒体
3.植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有。
4.《观察人的口腔上皮细胞》实验使用生理盐水的作用：保持细胞的正常生理状态。
5、制作人的口腔上皮临时装片步骤：擦-滴（0.9%生理盐水）-刮-涂-盖-染（稀碘液）-吸。
第二章 细胞的生活
一、细胞的生活需要物质和能量
1.细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。
2.细胞中的物质：有机物、无机物 3.细胞膜控制物质的进出。
4.细胞质中的能量转换器：叶绿体和线粒体
区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。线粒体：“动力工厂”、“发动机”
二、细胞核是遗传信息库
1.染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的，DNA具有双螺旋结构。
2.细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系图：
3.细胞的控制中心是细胞核，控制着生物的发育和遗传。
三、细胞通过分裂产生新的细胞
1.生物体由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长、细胞的分化。
2.细胞的分裂使细胞的数目增多，细胞的生长使细胞的体积增大。细胞分化使细胞种类增多。
3.细胞分裂的过程：核分裂-质分裂-膜（壁）形成
4.细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，所含有的遗传物质也是一样的。
第三章 细胞怎样构成生物体
一、动物体的结构层次
1.新个体发育的起点是受精卵（多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。）
2.动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体
3.组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
二、植物体的结构层次
1.植物结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→植物体（没有系统）
2.植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织。
3.绿色开花植物的六大器官：营养器官：根、茎、叶； 生殖器官：花、果实、种子
三、单细胞生物：整个身体只由一个细胞构成的生物（酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫）
第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物
一、藻类、苔藓和蕨类植物
1.生物圈中的绿色植物可以分为四大类：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
2.藻类植物：生活在水中，无根、茎、叶等器官的分化；
4.苔藓植物：大多生活在潮湿陆地；具有茎（无导管）、叶（无叶脉）、假根；是监测空气污染程度的指示植物。
8.蕨类植物：①生活在潮湿环境中；②有根、茎、叶，有输导组织；与煤的形成有关
10.藻类、苔藓、蕨类植物具有的共同特征是：都不产生种子，可以进行孢子生殖。
二、种子植物
1.种子的结构 （P85 种子的结构）

种皮：保护种子内部结构
胚芽
（1）菜豆种子 胚轴
胚 胚根
子叶：2片，储存营养
种皮和果皮：保护果实种子内部结构
胚芽
（2）玉米种子 胚轴
胚 胚根
子叶：1片，转运营养
2. 胚乳：储存营养
裸子植物：种子裸露，外面没有果皮包被。如松、柏、云杉、银杏、苏铁
种子植物
被子植物：种子的外面有果皮，种子被包在果实中。如桃、花生
第二章 被子植物的一生
一、种子的萌发
1.种子萌发的条件：（1）环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。（与光照无关）
（2）自身条件：胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期。
3.种子萌发的过程：（1）吸水；（2）子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴；
（3）胚根发育突破种皮，形成根，（4）胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽发育成茎和叶
（注意：食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的）
二、植株的生长
1.根包括根冠、分生区、伸长区、成熟期四部分。
2.幼根的生长 ①根生长最快的部位是伸长区。
3、幼根的生长
根生长最快的部位是：根尖的伸长区 。成熟区的表皮上有根毛，根毛是吸收水分和无机盐的主要部位
幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
枝条是由芽发育而成的。
植株生长需要的营养物质：水、无机盐（主要是：氮、磷、钾）、有机物（叶的光合作用制造）
三、开花和结果
1.花的结构中最重要的是雌蕊和雄蕊，它们与形成果实和种子有关。
2.传粉：自花传粉和异花传粉：花粉从花药落倒雌蕊柱头上的过程。
3.果实和种子的形成
与精子结合
卵细胞 受精卵 胚
胚珠 极核 受精极核 胚乳 种子
珠被 发育为 种皮
子房 发育为 果实
子房壁 果皮
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
二、水分进入植物体内的途径
1.根适于吸水的特点：①根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛；
2.植物运输物质 导管：从下往上输送水分和无机盐 筛管：从上往下输送叶片光合作用产生的有机物
3.木质部和韧皮部之间有形成层，使茎不断长粗。
三、绿色植物参与生物圈的水循环
1. 叶片的结构 ： 表皮（上表皮和下表皮）、叶肉、叶脉组成。表皮是由一层细胞组成的，在表皮上分布有气孔。
气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它是由一对半月形细胞——保卫细胞围成的空腔。
2.气孔：①保卫细胞吸水膨胀，内壁伸展拉长，牵动外壁向内凹陷，使气孔张开 ②保卫细胞失水收缩，内外壁都拉直，使气孔关闭。
3.蒸腾作用的意义：
①可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；②是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；
③可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；④可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量，促进生物圈水循环。
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、绿色植物通过光合作用制造有机物
1.天竺葵的实验
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜 （目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。）
②对照实验：将一片叶子的一部分的上下面用黑纸片遮盖，然后移到阳光下照射
?（目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。）
③脱色：几个小时后把叶片放进盛有酒精的小烧杯中隔水加热（目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。）
④染色：用清水漂洗叶片，再用碘液染色。
（现象：由于淀粉遇碘变蓝，观察到见光部分变蓝色，不见光部分不变色）
2.光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
3.光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
4.光合作用与生产生活关系：合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。
二、绿色植物对有机物的利用
1、有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水。利用 二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性，来检验种子萌发时是否放出了二氧化碳。
2.呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
3.呼吸作用主要是在线粒体中进行的。其实质就是有机物分解，释放能量。
第五章 绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡
1.绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将产生的氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳-氧平衡）起到了重要作用。
2..呼吸作用与生产生活的关系：
①中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用；
②植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用和呼吸作用的区别和联系
光合作用 呼吸作用
部位 叶绿体 线粒体
条件 光 有光、无光均可
原料 二氧化碳、水 有机物、氧气
产物 有机物、氧气 二氧化碳、水
能量变化 储存能量 释放能量
第六章 第六章 爱护植被，绿化祖国
一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。
1、我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题：
①植被覆盖率低；②对森林资源利用不够合理，伐优留劣，乱砍滥伐；③过度放牧使草场退化、沙化。
3、我国森林覆盖率：人均森林面积0.145公顷
4、1984年、1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》。2003年1月20日执行《退耕还林条例》。 我国植树节：每年3月12日
5、森林可以看成是陆地上最大的“储碳库”和最经济的“吸碳器”

展开更多......

收起↑