资源简介

木材的利用
教材分析?
本课以童话故事“木材的利用”为载体，介绍了树木被加工成各种不同规格的木材半成品后的故事：不同的木材被送往了各个不同的上厂。木材边角料被送到了造纸厂，较平整的板被送到了家具厂；经弯曲加工的木板被送到了造船厂……
学情分析?
上学期已经学过木材的利用,初步了解了树木被伐倒直至变成半成品的木料所经历的过程,在此可引导学生简单了解各种不同规格的木材在不同的工厂里被制成各种产品的过程,并引导学生关注不同工厂利用的木质材料是有区别的，其目的是合理、高效地利用木材，节约成本,同时激发学生对丰富的技术世界的兴趣。???
教学目标?
认知与技能：
能从故事中了解到不同规格的木材半成品提供给不同的生产商，有利于木材的合理、高效利用，增强节约资源的意识。?
情感态度与价值观：
通过观察故事中木制品的加工，知道不同产品的生产会用到专门的设备和特定的加工工艺，体会到技术手段的丰富多彩。
行动与表现：
知道工厂购买木材半成品进行加工，可以节约时间和成本，体会到技术分工的意义。?
教学重点?
本课的重点是知道不同木材会被不同厂商合理利用，这使木材的使用更高效。?
教学难点?
本课的难点是简单了解一些工厂使用的特有机械设备和生产工艺流程。?
德育渗透?
培养学生热爱大自然、保护自然环境的思想意识。?
实施策略?
创设情境、合作交流?
教学准备?
1、童话故事“木材的利用”的图以及故事录音。?
2、排序题：将以下工作按造纸的生产工艺流程排序。?
教学时间?
一课时?
教?学?流?程?
活动一：激趣智慧屋?
童话故事配音：制材厂、建筑公司、造纸厂、家具厂、造船厂。?
1.听制材厂录音看图画，提问：?
⑴建筑公司、造纸厂、家具厂、造船厂的采购员在制材厂分别挑选了怎样的木材?他们为什么挑选了不同的木材??
⑵制材厂为什么要把木头加工成各种规格不同的木材??
⑶讨论：如果没有制材厂，每个生产厂家都直接砍伐树木来加工产品，会怎样??
得出结论：各厂家不直接生产需要的木材，而是从制材厂购买木材半成品来加工成产品，这样做可以节约生产的时间和成本。（板书）?
2.听造纸厂录音看图画，提问：?
⑴排序：将工作按造纸的生产工艺流程排序。?
3.听家具厂录音看图画，提问：?
⑴判断：家具厂锯子是用来切割的？刨刀用来刨光？?
4.听建筑工地录音看图画，提问：?
⑴判断：在建筑工地厚实的木材用来做柱子、大梁吗？?
⑵选择：在建筑工地较宽的木材用来做什么？（A、墙面B、屋顶?C、窗户）?
5.听造船厂录音看图画，提问：?
⑴选择：造船需要用到哪些工具？（A、锯子B、刨刀、C、手摇钻）?
6.问答：木材被运到各个工厂，它们最后呈现在我们眼前的样子和功能一样吗？为什么一样是木材，被加工后千差万别？?
引导学生得出结论：不同工厂所用的生产设备不同，制造不同的产品需要不同的加工工艺。?
活动二：小小博览会?
1．交流课前各自收集的小木制品。猜想：加工这些木制品要用到哪些工具？?
2．在班级举办木制品的“小小博览会”。?
活动三：我是小匠人?
用小木片创造作品（自己提前做一个展示给学生，提起学生兴趣）?活动目的：能尝试设计、制作木制品，并提高使用白胶粘贴小木片的技能。?
活动准备：一些小木片、白胶、砂纸?
活动过程。?
提问：用小木片可以制作什么作品??
学生交流用小木片制作作品的各种方案。?
3．教师介绍白胶的使用方法。?
4．学生按自己的设想制作作品。?
活动四：知识大拓展?
1．常见的木材?
落叶乔木：核桃、海棠花、榆树、法桐、银杏、杜仲等?
常绿树种：油松、龙柏、雪松、大叶黄杨、小叶黄杨等
落叶灌木：金银木、珍珠梅、榆叶梅、迎春、丁香、木槿、紫薇等?
竹类：早园竹?
2．常用的木材?
红木—特点树种制作家具?
橡木—高档家具，市场上很多用橡胶木代替橡木的现象?橡胶木—加工的板材易变形?
3.树木的生长周期?
生长周期较短的树木有：桉树、杉木、松树、木棉树等?生长周期较长的树木有：尔威兹加树??
板?书?设?计?
木材的利用?
合理利用??
更高效?珍惜资源?
教?学?反?思?
找适合故事的图片，更加生动易引起学生的学习兴趣?
故事和图片一起印发给学生?
找造纸厂的录像直观展示给学生?
4.注意层次感由浅入深

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