资源简介

打蛋器
一、学情分析：?
制作打蛋器，需要新旧知识与技能的有机结合。其中，常用金属丝的特性、尖嘴钳的使用和细铁丝的弯折技能学生已基本掌握。而钢丝的弯折和组装是本课出现的新技能，由于钢丝的弹性强，弯折和组装难度比较大，需要教师在本课中重点进行教学，也是本课教学必须破解的难点。??
二、教学目标：?
1.?通过观察和交流，了解打蛋器的作用、结构和材质特点，知道合理使用工具可以提高工作效率。?
2.?通过阅读教材和观看示范，初步学会钢丝的弯折方法，注意安全操作。?
3.?通过不同组装方法的尝试，确定合理的组装工序，体验合理安排工序的重要性。?
三、重点与难点：?
不锈钢丝的弯折和组装。??
四、教学准备：?
教具?学具?
ppt课件、板贴、打蛋器范作、配套材料、尖嘴钳等。?
对比用钢丝、配套材料、尖嘴钳等。??
教学过程：?
1.?通过交流，了解打蛋器的作用和结构,知道打蛋器由手柄和搅拌头组成。使用打蛋器搅拌更省力更方便。??
●?播放ppt，组织学生交流，让学生知道筷子和打蛋器都是打蛋的工具。然后通过观察打蛋器的结构，知道打蛋器的作用。?
●?揭示课题：打蛋器?
从日常生活场景导入，了解打蛋器作用和结构?
1.?小组活动：讨论打蛋器的制作材料和制作步骤。?
2.?根据小组讨论结果进行交流反馈。?
3.?阅读教材p30-31的制作步骤，对制作步骤进行补充。??
●?提出问题，引导学生开展小组讨论。?
●?根据学生的回答贴板书。??
●?根据学生的回答调整板书，并通过问题的跟进让学生知道弯折不锈钢丝可以起固定作用。?
引导学生通过观察、讨论、阅读，制定合理的制作工序。?
1．?了解弯折钢丝的要求：3毫米、直角、相对。?
2．观察与比较：1号和2号钢丝中，哪根符合弯折要求？哪根不符合弯折要求？是什么问题？??
3.观看示范：不锈钢丝的弯折?
（1）定位：用尖嘴钳的前端夹住钢丝的顶端，长度为3毫米左右。?
（2）弯折：另一手大拇指紧贴钳口，用力将不锈钢丝顶部弯成直角。?
4.操作：弯折不锈钢丝。??
●?引导学生了解弯折钢丝的要求，并根据学生回答板书。????
●?提供两根钢丝让学生对比，让学生知道2号钢丝在弯折的方向、角度、尺寸等方面存在问题，会影响组装。?
●?示范弯折不锈钢丝。?
●?巡视并根据学生制作的情况及时予以集中指导或个别辅导，还可以请学生介绍经验。?
通过2根钢丝的对比以及教师的示范和学生的经验介绍等层层递进的教学活动，引导学生学会钢丝的弯折，解决教学的重点和难点。?
1.观察小孔位置和铜箍的两个面，了解组装注意事项。????
●?引导学生发现：小孔的位置有高低，而且两两对应，在组装时应找对应的小孔插入钢丝；然后让学生套一套铜箍，感知铜箍的结构，了解其有卡口的通过体验尝试，确定合理的组装顺序。?
2.?交流：怎样组装打蛋器？??
3.?体验尝试：组装1根钢丝，试一试哪种制作顺序更合理？??
4.?根据尝试结果进行交流，了解合理的组装顺序是：不锈钢丝先“穿入铜箍”，再“插入小孔”，最后将铜箍固定在手柄上。?
5.?交流：组装过程中碰到的困难。?一面应朝上安放。?
●?根据学生回答板书两种组装顺序。?
●?组织学生尝试用两种方法组装第一根钢丝，找出更合理的组装顺序。?
●?对于学生提出的问题，留在第二课时解决。?
板书设计：?
打蛋器?
制作材料：?不锈钢丝???金属套???塑料手柄?
制作步骤：?弯折钢丝?（3毫米??直角??相对）??
钢丝——小孔——金属套?
组装?
钢丝——金属套——小孔?
调整

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