资源简介

《交通工具的利与弊》教学设计
教学目标：?
1.知识和技能——学生通过观察、了解身边的交通工具，知道交通工具的种类和用途，学会根据具体情况选择合适的交通工具。?
2.过程和方法——通过资料的搜集与整理，了解现代交通工具给人类生活带来的利与弊。?
3．情感、态度和价值观——正确认识各种交通工具，增强学生的交通环保意识。?
教学重点：
了解交通工具的种类和现代交通工具给人类生活带来的利与弊。?
教学难点：
正确认识交通工具给人们带来的利与弊，增强学生的交通环保意识。?
教学准备：
学生搜集不同种类交通工具的图片和有关文字资料?
教师制作多媒体课件?
教学时间：
一课时?
教学过程：?
一．创设情境，激发思维：?
背诵诗人李白的诗《早发白帝城》?
教师：唐代诗人李白早晨告别白帝城，只需一日的时间就可到达远在千里的江陵。诗人是借助的是什么交通工具呢？?
生答?
教师：随着人类社会的发展与进步，交通工具也发生了翻天覆地的变化。那么，同学们，老师这有一些交通工具的图片你认识它们吗?你还能说出哪些交通工具？(课件出示)?
二．小组合作，整理汇报?
1.?小组合作将这些交通工具进行分类。?
2.?每组选一名同学汇报所搜集的交通工具种类。?
3．师生整理归纳：水上交通工具——轮船?
陆地交通工具——车辆?
空中交通工具——飞机?
4拓展了解：说说家乡的独特交通工具?
三．走进生活，了解利弊?
教师：今天，交通工具已深入到海、路、空各个领域。设计、制造者仍在不断地研究它们，改进它们，使它们能更好地适应人们的要求。但是，随着技术的更新，交通工具在给人类带来更多好处的同时，也带来很多负面问题。那么，现代交通工具给人类生活带来哪些利与弊呢？?
1.?结合生活经历和搜集的资料，说说交通工具的用途。（提示：从运输速度、运输量、运输方法等方面谈）?
2.?讨论交流，认识交通工具带来的问题。?
环境污染、能源紧张、交通拥堵、土的紧缺。?
四．思考研究，献计献策?
教师：机动交通工具对环境影响较大，是否应该停止它们的生产和使用呢？?
学生回答?
教师：显然现在这样做是不可取的，那么怎样科学合理的解决交通工具带来的环境污染等一系列问题呢？?
1.?小组研究策略?
2.?汇报研究结果?
3.?可行方法介绍?
五．总结评价、拓展延伸?
说说本节课你的学习收获和同学间值得学习的地方。??
教师就学生参与学习的积极性、合作学习能力和研究问题时的创新思维给予评价。??
思考实践：
我们可以采取怎样的的行动来减少机动交通工具带来的不利影响？??
板书设计：?
交通工具的利与弊?
一．交通工具——轮船、车辆、飞机?
二．利——灵活方便、运量大、速度快?
三．弊——环境污染、能源紧张、交通拥堵、土的紧缺。?
四．措施——预防和治理污染、发展公共交通、开发新型交通工具

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