资源简介

简易连杆装置
教学目标
知识与技能：
1．知道简易连杆装置的基本结构、作用和制作技能，连杆装置可以传动或改变物体运动方向。
2、能根据连杆装置原理设计制作简易连杆装置,知道简易连杆装置在玩具和实际生活中的应用。
过程与方法：
1、用卡纸作连杆，探究不同的连接方式和连接点，并通过简易连杆玩具的设计进一步加强对连杆的认识。
2、通过小组交流，将立体小鸟模型转化为平面连杆结构，同时制定制作步骤顺序。
3、运用iPad操作填写学习任务，并上传大屏幕共享。
情感与价值观：
1、通过对连杆连接位置变化研究，培养学生积极思维和敢于创新的精神, 体验团队合作的愉快。
2、在简易连杆装置探究活动中，归纳简易连杆装置基本结构和一般特点，提高对技术价值观认识。
学情分析
本课以制作简易连杆小鸟为载体，分四个环节：了解简易连杆小鸟的基本结构、作用和制作技能；通过小组讨论制定实施计划和步骤；按照计划进行制作；展示评价作品和创新设计各种具有连杆装置的小作品。在小学阶段，学生刚刚接触技术学科学习，虽然经过前几课的学习，有了一些纸材料制作加工的经验，但对“装置”的结构和纸材料连接的综合运用，还认识和了解较少。因此，本课教学旨在通过以“简易连杆装置”为载体，学生动手制作小鸟纸模型知道简易连杆的作用，通过制作和讨论了解各种连接方式，掌握玩具中纸条作为连杆的运用，最后拓展到玩具中连杆装置的设计。通过教学让学生经历了解简易连杆小鸟的结构和作用、理解连杆的基本工作原理、动手制作、展示评价等初步的技术过程，从而为进一步提升技术素养奠定基础。
重点难点
重点：了解简易连杆装置的基本结构与作用。
难点：
1．连杆连接点位置的选择，了解不同连接方式会产生不同的运动效果。
2．玩具中简易连杆装置的设计。
教学过程
活动1【导入】简易连杆装置
一、创设情景，引发需求：
师：出示鸟儿展翅飞翔的图片，情景导入。
生：观看图片，了解鸟儿飞行的特点。
师：引导学生了解鸟儿飞行时双翼上下运动的原理。
生：了解鸟儿飞行时双翼上下运动的特点。
师：组织学生观看小鸟连杆装置范作，介绍作品特点。
生：介绍小鸟连杆装置范作的特点。
师：启发学生说说连杆装置的作用，出示板书。
生：交流连杆装置的作用和原理。
师：揭示课题。板书：简易连杆装置。
活动2【讲授】设想交流，制定计划：
师：?出示图片，启发学生运用iPad操作填写小鸟连杆装置组成部分名称内容。
生：分小组运用iPad操作填写小鸟连杆装置组成部分名称内容。
师：启发学生交流连杆小鸟装置材料、图形,表示线的几种符号和工具。
生：交流讨论连杆小鸟装置的材料、图形、表示线的几种符号和工具。
师：引导学生交流简易连杆小鸟作品制作步骤，并运用iPad操作填写小鸟连杆装置制作步骤序号，板书?
制作步骤。
生：讨论简易连杆小鸟作品制作计划步骤，并运用iPad操作填写小鸟连杆装置制作步骤序号。
活动3【活动】讨论难点，动手制作：
师：指导学生思考制作关键步骤，卡纸条与小鸟翅膀的正确连接方法。
生：构思制作作品的关键步骤，卡纸条与小鸟翅膀的正确连接方法。
师：引导学生动手尝试在纸条上选择合理连接点置，确定理想连接点。
生：尝试在纸条上选择卡纸条与小鸟翅膀的合理连接点位置。
师：辅导学生分小组动手制作简易连杆小鸟装置，观看制作作品视频。在学生制作作品过程中巡视指导。
生：分小组动手制作简易连杆小鸟装置作品。
活动4【活动】展示作品，交流评议：
师：组织学生展示作品,?运用iPad操作填写评评议议，给作品打五角星，并说说连杆小鸟装置制作过程中的收获和启发。
生：展示作品，运用iPad操作填写评评议议。交流制作连杆小鸟装置过程中的收获和启发。
师：引导学生讨论一张卡纸条作连杆，使对折的卡纸按不同的方式动起来的?多种连接方法。
生：交流卡纸条连杆,有多种连接方法能使对折卡纸按不同方式动起来。
活动5【活动】激发兴趣，拓展总结：
师：总结学习的知识内容，?启发学生根据自己的创新设想，选择需要的适合材料与工具，动手制作简易
连杆装置玩具作品。
?生：设想依据简易连杆小鸟制作方法，创新设计一个简易连杆装置玩具作品。

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