资源简介

制作小花伞
综合实践活动具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。本堂课立足于学生的整体性，立足于学生的健全发展，以学生的生活经验和社会实践为基础，以活动为主要方式，强调学生的亲身实践，发现和解决一系列问题。学生在实验、创作、体验、探究、想象、反思等方面都积极参与。?
教学目标：?
1、了解伞的发明，培养民族自豪感。?
2、学习两种伞的折法，并激发学习其他折伞的兴趣。?
3、乐于和同伴交流，并分享成功的乐趣。?
教学重难点：
学习两种伞的折法，并激发学习其他折伞的兴趣。
教学准备：?
彩色纸、双面胶、美工刀、剪刀?
教学过程：?????
一、导入?
1、同学们，伞是我们日常生活中必不可少的用品，无论晴天、雨天，我们都要用到它。?
那你可知道，伞是谁发明的呢？?
课前，三维同学搜集了一个有关雨伞的发明故事，请他们来给我们讲一讲。（同学讲）?
4、就这样，伞给我们的生活带来了很多便利。?
【设计意图：伞是我们生活中比较常见的，但很多孩子并不知道伞是谁发明的，怎么发明的。一个鲁班发明伞的故事，让孩子们了解了历史，知道了伞的发明过程，感受古代劳动人的勤劳与智慧。（故事见附）】??
二、制作第一种花伞?
1、今天这节课，咱们用纸来折小花伞吧！?
2、首先，我们一起来制作第一种小花伞。
3、需要的材料见大屏幕，给大家三分钟的时间准备一下材料。???
4、在老师的带领下，折第一种小花伞。?
（1）第一步：将纸对角线折。?
（2）第二步：将纸对边折。?
（3）第三步：将中间折痕用双面胶粘贴，一个部件完成。其他两个部件类似方法做。?
（4）第四步：将三个部件用双面胶粘贴。伞面完成。?
（5）第五步：做伞柄，与伞面粘贴。完成。?
【设计意图：学生对于手工的基本折法，都掌握了，所以有些步骤，不需要老师过多讲解。其中第一步，对边折可以借助尺子。第五步需要卷紧实一些。以前做纸花的时候，花柄也是这样的折法。由于这种纸伞的折法比较简单，所以孩子们一下子就折会了，这调动了他们更大的积极性，也让他们有更大的兴趣去学习下一种纸伞的折法。】??
三、制作第二种花伞?
1、刚才，我们制作了一种比较普通的小花伞，接下去，我们制作一种看上起更洋气的花伞。?
2、需要的材料见大屏幕，也是三分钟的准备时间。????
3、在老师的带领下，折第二种小花伞。?
（1）第一步：对角对折，再对折。?
（2）第二步：里面打开，成为正方形。?
（3）第三步：选择其中一面，两边都往里面折。?
（4）第四步：顶部往下折，并把中间鼓出来。?
（5）第五步：将中间折痕用双面胶粘贴，一个部件完成。其他四个部件类似方法做。?
将五个部件用双面胶粘贴。伞面完成。?
（6）第六步：做伞柄，与伞面粘贴。完成。?
【设计意图：在第一种纸伞折成功的基础上，再来学习第二种，孩子们兴致很高。第二种纸伞的折法也不难，只是需要的部件有五个，都是采用拼接的方法，将部件粘起来，形成一把小巧可爱的纸伞。】??
四、小结?
1、今天这节课，我们制作了两种小花伞。?
2、其实，花伞还有更多的折法，如图，我们下次再来研究。??????
课后反思：?
伞是人们日常生活中很常见的物品，雨天晴天都会用到。各种花色好看、样子漂亮的伞吸引着人们的视线。但是，三年级的孩子对制作纸伞方法毕竟知之甚少，需要老师先激发孩子的积极性，再一步一步指引他们制作方法，最后做成两种不同的纸伞。?
本节综合实践课上的还是比较成功的，孩子们在老师的带领下，学会两种不同伞的部件折法，通过自己的已有经验，制作伞柄并且拼接完成。学生在这节课上有所学，有所得，有所悟，还有所创意。孩子们的动手能力有了一定的提高，当然，合作精神、实践精神、甚至环保意识，都在本堂课上有很多的体现。?
综合实践活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个孩子发展的特殊需要。因此，在教学中，尽量不让每一个孩子掉队，发现问题，学生自己探究，一旦他们无法解决，我乐意地帮助他们。当然，在这个过程中，教师只是起指导、引领的作用，不包揽学生的任何工作。?
附：《伞的发明故事》?
鲁班的爷爷是巧木匠，爸爸也是巧木匠。鲁班从小就跟着爸爸学，他很聪明，又很用心，学了几年，就会造房子了，还会造桥。大晴天，他想，太阳晒着真不好受，得做个东西遮一遮才好；下雨天，他又想，大雨淋着真受不了，得做个东西挡一挡才好。后来他想，要能做个东西，又能遮太阳又能挡雨，那才好呢。?
鲁班动起脑筋来了，他跟几个木匠一起在路边造了一个亭子，亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。接着，他们隔一段路造一个亭子，造了许多亭子。这样，走路的人就方便多了，雨来了，躲一躲；太阳晒得难受了，歇一歇，喘口气儿。?
鲁班给大家办了件好事，大家都很感激他。可是鲁班自已挺不满意，他想，要是雨下个不停，那该怎么办呢?人总不能老蹲在亭子里不走哇。还得再想办法!鲁班心想：要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊!可是得用什么法子才能把亭子做得轻轻巧巧呢？??
鲁班想了许多天，还是没有想出来。一天，天气热极了，他一边做工，一边抹汗。忽然看见许多小孩子扑通扑通跳到荷花塘里去玩水，过了一会儿，他们上岸来，一个孩子摘了一张荷叶，倒过来顶在小脑袋上。鲁班觉得挺好玩，就问他们：“你们头上顶着张荷叶干什么呀?”小孩子七嘴八舌地说了起来：“鲁班师傅．您瞧，太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”?
鲁班抓过一张荷叶来，仔细瞧了一瞧，荷叶圆圆的，上面有丝丝叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。?
鲁班心里一下亮堂起来，他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细细的条条，照着荷叶的式样，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。“好啦，好啦!”他高兴得叫了起来，“这玩意儿挡雨遮太阳，轻轻巧巧。”?
鲁班的妻子听见他大呼小叫的，赶紧从屋里跑出来问他!“出了什么事了?”?
鲁班把刚做成的东西递给妻子，说：“你试试这玩意儿，以后大家出门去带着它，就不怕雨淋太阳晒了。”?
鲁班的妻子瞧了瞧，又想了想，说：“不错不错。不过，雨停了，太阳下山了，还拿着这么个玩意儿走路，可不方便了。要是能把它收起来，这才好呢．”?
“对，对!”鲁班听了很高兴，就跟妻子一起动手，把这玩意儿改成可以活动的，用着它，就把它撑开；用不着，就把它收拢。后来，这玩意儿就是咱们今天都在用着——伞。

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