资源简介

《分拣黄豆和绿豆》教学设计
教学目标：?
?认知与技能：
让学生观看各种工具，培养观察能力、想象分析及语言概括能力，并用不同方式表现出自己设计的工具，培养学生的创新能力。?
?情感态度与价值观：
渗透极限思想并培养学生的审美情趣。激发学生的创造性思维和审美观点。培养学生热爱家乡的情感。?
?行动与表现：
从学生已有的知识经验出发充分调动学生的学习积极性，使学生在初步感知的基础上，进一步了解黄豆和绿豆。?
教学重点：
特产具有的实用价值。?
教学难点：
让学生知道自己身边一些常用工具，并加深对家乡特产的了解。?
教学流程：?
一、创设情境，故事引入?
同学们，老师请你们看张图片。看到什么了？你们认识这些农作物吗？这是我们家乡的特产：黄豆和绿豆。今天我们要学习的是分拣黄豆和绿豆，你有信心和老师共同完成吗？（生回答：有！）?
设计意图：让学生认识农作物：家乡特产黄豆和绿豆。?
二、组织交流，加深体验?
1.你在我们家乡见过吃过哪些粮食？?
2.同学们，你们吃过黄豆和绿豆吗？?如果黄豆和绿豆掺在一起该怎样分拣呢？?
3.课件出示：各种筛选工具?
4.学生看大屏幕?
5.观察分析每一样工具的作用，以及它的特点。?
6.讨论，交流，并组织汇报。?
7.欣赏爱惜粮食的诗歌和谚语?
（1）黄金水稻哪里来？农民辛苦种出来。?
喷香的米饭哪里来？水稻加工磨出来。?
（2）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。?
（3）一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。?
（4）一星半星，聚两成斤。?
设计意图：教育学生爱惜粮食。珍惜农民劳动成果。?
讲解做纸筛子的方法。?
引导看图，小组讨论。?
2.分析制作方法。?
3.思考乐：孔钻得多大比较合适？?
4.照样子画线、剪开、折边。?
5.粘合?
设计意图：学习筛子的制作方法。?
四、拓展延伸，思维训练?
创意宫：开动脑筋，设计其他样式的筛子。可以用画画、动作表演、语言叙述等方式表现出来，可以利用老师为你们准备的道具。?
设计意图：拓展学生思维，培养学生创新意识。?
五、配乐欣赏、升华主题?
同学们，我们的家乡正发生着翻天覆地的变化，人们用勤劳改变了命运，人们用智慧征服了自然，我相信，家乡的未来会在大家的努力下更加美丽，富饶。一节课的时间就要过去了，通过这节课的学习，你有什么收获呢？交流收获。?现在就让我们一起再来欣赏一下我们自制的筛子好吗？?
板书设计：?
任务角?——制作装置?
分拣黄豆和绿豆???
瞭望台?——?欣赏工具
创意宫?——?设计筛子?
教学反思：?
创造情景，自然导入。让学生认识了解黑龙江家乡特产黄豆和绿豆的价值。学会制作简单的筛选工具。通过这节课的教学，我也对这门学科产生了浓厚的兴趣，可以说师生双方都很受益。?
通过让学生从认知到欣赏，最后到实地操作及应用，达到掌握一门技术的目的，所以我先让学生认识筛子，再欣赏各式各样的筛子，然后借助自身的感知印象，让学生通过自己动手制作，在生活实践中应用筛子去分开黄豆、绿豆，使学生通过探究，再得出结论。这样也许会给学生留下终生的印象，这也是我在设计、讲解这节课的亮点之一，虽然学生在制作筛子的过程中出现了差异，这也是意料
之中的事。我将学生课堂上出现的问题及时解决。让学生去感受过程、体验过程。自己动手、动脑得到知识技能，便于在今后的生活中去应用。通过这节课可以看出，学生对这门学科十分喜欢，因此需要教师在今后的教学过程中，多让学生动口、动手、动脑，从而达到培养学生能力，开发学生的智力的效果，让学生掌握相关的技能，我想只有这样才能体现技术这门学科的真正作用。?
不足之处，这节课大部分学生完成了成品制作，少数学生动手能力较差。给学生发言机会再多些，让学生思维拓展的更宽些，学生制作的材料种类再多些，制作的工具形状再多些变化，教学效果就更好了。

展开更多......

收起↑