资源简介

杯垫
教学目标
1学会基本的测量与画草图方法。
2.知道纸杯垫的设计和制作过程。
3.了解每件产品都有造型，好的造型能使产品更加美观、方便、安全。
学情分析
五年级学生具备一定的技术常识和简单的技术素养，能够按照教师的引导学会测量与设计杯垫。同时，五年级的学生具备一定的动手能力，对于剪刀等工具的使用也没有困难，能够通过合作的方式制作杯垫作品。此外，五年级的孩子具备了初步的审美，有了明显的个人喜好，能够从造型上对杯垫进行美化和修饰
重点难点
从造型的角度多方位思考纸杯垫设计方案，理解每件产品都有造型，好的造型能使产品更加美观、方便、安全
教学过程
活动1【导入】谈话导入
师：这两天，老师犯了同一个错误：第一次老师随手把一个装满热水的杯子放在了那种贴着一层塑料膜的书上，结果书被烫坏了；第二次记住了没把开水杯放在书上，我把开水杯放在桌子上，结果拿开的时候发现桌子被烫的变色了，桌子变的特别难看！你们有什么办法帮帮老师避免以后烫坏东西吗？
生：用杯垫。
师：这真是一个好办法。老师今天就带来了一个杯垫。（手拿一个买来的杯垫）
那你们能说一说杯垫的作用是什么呢？
生：杯垫可以起到隔热的作用，为人们放置茶杯提供方便，样子还很好看。
师：你们都见过什么样的杯垫？它们的形状，图案和尺寸都有什么特点？
生：汇报。
活动2【讲授】探索馆－－－－分析制作杯垫的过程
师：了解了杯垫在我们生活中的用处，今天我们就来研究一下自己怎样制作杯垫，既经济又实惠。大家想一想要制作一个纸杯垫的具体步骤是什么？（生回答的时候同时板书：观察、测量、画圆、剪、美化。
生：了解要制作杯垫的形状和尺寸，还要对它进行修饰，这样看起来会更美……
师：用什么样的纸制作杯垫比较合适？从废旧的纸盒上截取可行吗？
生：表述观点：可以，废物利用减少污染。
师：现在，我们就行动起来，一起制作一个有自己风格的杯垫，请大家看幻灯片老师总结出来的制作杯垫的步骤。（幻灯出示步骤，逐条飞入。）请一名学生来读一读。
设计制作一个纸杯垫，首先要确定纸杯垫的形状和尺寸。
1.观察各种杯子的大小和形状。
2.测量杯底的大小。
师：这两个步骤大家都明白，那什么形状和尺寸的纸杯垫能用于放置大部分常见的茶杯？
生：讨论，最后确定圆形。
3.选出杯底最大的杯子，画出比杯底稍大一些的圆形。
4.将画好的杯垫剪下。
师：做到这里就行了吗？
生：我们还要对杯子进行装饰，才会更美观。
师：可以对纸杯垫的外观做哪些美化处理？
生：给杯垫上色，画上轮廓，写上文字和祝福语，粘上一些我们喜欢的图案……
师：（展示书上美化好的各种造型的杯垫）
师：纸杯垫上印图案和文字有什么效果？
生：分析起到一些教育作用等。
师：图案和文字体现的是杯垫的主题。我们一会自己美化杯垫的时候要画什么、写什么呢？杯垫的主题是什么我们就画什么。
活动3【活动】体验屋－－－－－－－制作杯垫
师：下面我们就合作，以小组为单位制作一套纸杯垫，每个小组可以有自己的主题。例如，以校园为例就可以设计制作一组杯垫。
（幻灯出示，出示校园杯垫的制作步骤。依次强调：选杯底最大的杯子，画圆圈要比杯底大一圈，画圆时把两只笔绑在一起的方法。强调剪刀的使用安全，强调剪圆的方法与剪直线的不同：剪刀不动，纸转。）
师：接下来各个小组开始讨论、设计你们的杯垫，然后填好老师发到你们手里的杯垫设计方案。下面，各小组讨论。
生：讨论。
师：下面我们就由每一组的组长分工，根据你们的设计方案，用你们带来的工具制作具有你们组风格的纸杯垫。
生：动手做。
师：巡视，（尽力避开同一类主题的设计，如果有做适当调整。）适当指导。
师：各个小组的作品基本上已经完成，下面我们进行展示。展示要求：每组两人上前展示。首先读设计单然后再展示。请各组上来展示的同学介绍清楚你们的纸杯垫的好处，造型上有什么特点？
生：汇报。
活动4【作业】拓展园
师：我们刚才制作了很多漂亮的纸杯垫，你们都是能工巧匠。那你还知道哪些用别的材料制作的杯垫呢？
生：汇报，粗麻绳，穿有小珠的线等。
师：（展示一些用其他材料制作的杯垫。）今天回家大家用你知道的材料制作一个杯垫。下节课，我们上课时进行展示。

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