资源简介

制作马蹄莲
教学目的?
1、通过本课教学，让学生掌握制作丝网花的基本方法，能制作一支完整的马蹄莲；?
2、通过学习制作丝网马蹄莲花，培养学生正确使用金工工具——钳子的方法，能用钳子将金属丝绞合紧，学习将丝网平整的绷紧在单圈上的技能；?
3、通过学习，培养学生耐心、细致好劳动态度及良好的劳动习惯。?
教学重难点?
将丝袜平整的套在单圈上，并扎紧的方法?
教学准备?
教师准备：?丝袜制作的马蹄莲盆景一个，课件，板书，教材，教案?????
教具：?QQ线，丝袜，白瓷丝，绿胶带，花心，粗太卷，剪刀，钳子?
学生作品展示用花篮5个，教师自制奖品马蹄莲5束?
学生准备：丝袜1只，白瓷丝40CM×2，花心×2，QQ线1卷，绿胶带25CM，?
剪刀，钳子?
教学过程?
一、激趣导入?
1、问题导入?有一种花的花语是：幸福，你知道它是什么花吗？?分别请2—3名学生回答。?你知道的可真多！的确，就是马蹄莲。?
2、简介马蹄莲?边出示鲜花马蹄莲边说：?这就是代表着幸福、纯洁的马蹄莲，它为什么叫马蹄莲呢？这种花原产于埃及，非洲南部，3—4月是它的盛花期。?
3、分析花的结构?我们一起来观察这支马蹄莲是由几个部分组成的？?
4、揭示课题?老师这儿有一盆盛开的马蹄莲，请个同学上来摸摸、看看，它们之间有什么区别？?今天我们就来学习：制作马蹄莲?
二、探究学习?
1、认识材料、工具?做一支这样的马蹄莲需要哪些材料、工具？?学生观察、讨论、回答。?
师相机出示课件??
问题导入时高年级学生更有挑战性，更能激起他们学习的兴趣。?
简介马蹄莲使得本课不仅仅只是教劳动技术更可丰富学生相关知识。?
观察结构可为下一步学习制作丝网花马蹄莲打下基础。?
??利用PPT展示相关材料，可让学生更加直观认识材料。??
出示马蹄莲鲜切花，向学生简单介绍这种花的特性，并和学生一起通过观察来分
析花是由花瓣、花蕊和花茎组成的。?
出示课件展示并简介材料特性。??
2、怎样做自制教材?
请大家自学教材并结合桌上的材料，初步尝试第1、2两个步骤：做圈和网丝。?
3、你在制作过程中遇到哪些问题？?学生回答。?
让我们带着问题一起来看大屏幕吧！?
4、通过看视频，你学到了什么？?学生回答，师相机板书。?你还有什么问题？?
学生能回答的尽量让学生自己解决。学生不能解决的由老师来回答。?
5、用这种方法网丝后，再怎样做才能让它变成一支清秀、雅致的马蹄莲呢？?
请看视频。?
6、制作完成的同学选一支自己做得最好的作品在小组内参评；?
各小组再选出2—4支你们认为最好的作品，插到前面的小花坛里；?
我们将集体评出本节课的“金手指”奖和“金牌评论员”奖。?
三、实践体验?
1、学生动手制作，教师巡回指导；?
2、发现问题及时改正；?
3、对做得好的作品给予表扬。?
四、拓展延伸?
1、说说你最喜欢哪支花，为什么？?
2、用这些材料还可做出很多工艺品，让我们一起来欣赏一组丝袜工艺品。?
3、今天我们学到的只是丝袜制作的一点基础方法，其实制作丝袜工艺的方法还有很多、很多，做圈就可以分为单圈、多圈、锯齿单圈等多种做法；网丝除了今天学的单层、双层网丝法，还有空心网丝等方法，成型分法更是有正包、反包等多种方法，我们只有多实践、多摸索、多探究，才能创作出更多的丝袜工艺品来，让劳动制作使我们变得更加心灵手巧。?初步尝试可培养学生主动、自觉学习的能力。?
并且尝试后因为有解决不了的问题，带着问题看视频会更有针对性、学习效果更好。?
这里其实是让学生分三个层次来进行评价。即：自评、小组评和全班评，通过评议小结本课要点：“紧”字是关键。?
对共性问题集体指导，个性问题分别点拨，给学生充分制作时间。?
?通过延伸，让学生了解到制作方法还有很多，生活中要多探究、多思考、多实践才能更加心灵手巧。?为培养学生自觉、探究的能力，让学生在自学，并初步尝试的基础上找出问题。?
并带着问题看视频，引导学生自主发问，找出关键词“紧”。?
指导并帮助学生完成作品。?
培养激发学生创新意识。?在自学的基础上，初步尝试，发现问题，解决问题。?
板书设计：?
制作马蹄莲?
制作方法??????
技术要领???????????????
作品展示?
做???圈?????????
拧???紧?网???丝??????????
绷???紧?组???合??????????
扎???紧?整???理?????????
?美???观

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