资源简介

妙剪生花
一、学情分析?
四年级学生已有较强的动手能力，但是如何维护课堂纪律保证同学们从始至终融入全部教学过程是关键。需要求学生提前调查了解剪纸的意义。到社区、家庭、网上寻找剪纸的图片及介绍和应用，欣赏剪纸艺术作品。?
二、教材分析?
《妙剪生花》课题设计的基本理念为学生亲自动手、团队协作、成果分享，以分组互动方式活跃课堂教学过程和氛围。策略实施过程中的关键问题有如何鼓励每位同学勇于展示自己的作品，提升自信心和表达能力。
三、教学目标?
本课程教学目标为：知识与技能方面：培养学生资料搜集与处理，初步的技术学习与探究，技能练习与创作。过程与方法采取收集剪纸资料制作剪纸册，拜师学艺掌握剪纸基本要领、动手制作体验创新，探究民俗剪纸。在情感态度与价值观方面，通过妙剪生花课程，使得同学们养成动手的好习惯，掌握简易作品制作的要领，发挥想象进行工艺制作，提高创新意识与审美能力。?
教学重点?
让学生展示作品，提升自信心和表达能力。?
教学难点?
培养具有多方面才能的剪纸小能手，使剪纸成为我校的艺术教育特色。?
教学课时??
1课时?
教学方法??
文化背景分享、分组演练?
教具准备??
课本、多媒体系统、展示白板、教学PPT。?
学具准备???
纸张、剪刀、胶水?
十、教学过程?
（一）引入了解主题背景：??
多媒体出示：请同学们欣赏一组画面，画面上都有些什么？这些美丽形象的花是用什么艺术形式表现出来的？（剪纸?）许多同学利用课余时间围绕家乡的剪纸艺术开展了大量的自主探究活动，那么这节课我们就围绕这个主题（板书：走进剪纸艺术）展开汇报。?
（二）分组演练：??
1．?各小组学生相互交流，制定小组活动计划??
2.??教师巡视并给予指导。??
3.??各小组展示研究计划。???
（三）剪纸技巧分组进行汇报?：?
1、大家知道学习书法都是先从学习笔划开始的，而剪纸符号就如同书法中的笔划，在剪纸中占有非常重要的位置，大家想不想看图片？??
展示并让学生欣赏：小圆孔月牙形、柳叶形、锯齿形、逗号形、水滴形等等，知道所有漂亮的剪纸都是由这些剪纸符号组成的。??
2、展示设计剪纸小报,学生介绍调查剪纸作品的分类，，剪纸包括人物剪纸，喜花剪纸，动物剪纸，花卉剪纸等.?
3、生补充剪纸的方法有许多种，按制作方法分主要有剪纸和刻纸，表现形式主要有单色和点彩。??
师：技巧组的同学真是心灵手巧，即会动脑，也会动手，也让我们用热烈的掌声祝贺他们的成功。??
师：还有谁想发表自己的高见？?
（四）拓展延伸、情感升华??
1、大部分同学的蝴蝶已经做完成了，看着自己亲手制作的蝴蝶心里有什么感受呢？你高兴了，可你手中的小蝴蝶好象还有点不高兴，想一想为什么？??
2、那么，蝴蝶喜欢什么样的大自然？师适时引导，让生展开想象，尽情描述。?
师：那你们这些小巧手们能不能把他们用剪纸的形式表现出来，还给蝴蝶一个美丽的家呢？??
现在请同学们以小组为单位，分工合作给这些蝴蝶建造一个美丽的家园吧！?
小组比赛，看谁把蝴蝶的家园建造的最漂亮！?
小组上台展示作品，??
6、同学们当评委评评哪个组做的最美最好，为什么？??
师：小蝴蝶们终于找到自己的幸福美丽的家你们看，他们正在高兴的翩翩起舞呢？有的好象在和花儿比美，有的在花丛中嬉戏、玩耍，有的好象在向你们点头致谢呢！保护动物、人人有责，你们真是一群有爱心的孩子。??
愿你们以后像这些美丽的蝴蝶一样尽情的展开翅膀，到生活的领域里去发现去探索吧！?
板书设计?
“妙剪生花”作品展示：?
作品名称：_______________________________________________?
自我评价：_______________________________________________?
爸爸妈妈对作品的评价：☆☆☆☆☆(星级评定)?
班级评语：_______________________________________________?
参观作品的社会人士的评价：_______________________________?
指导老师的意见：_________________________________________?
评奖：?
最佳创意奖-??
最佳技术奖-??
最完美作品-??
最佳合作团队-

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