资源简介

小老鼠和大老虎　
　活动目标：
　　1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整地语言表达自己的认识。
　　2.通过猜测、倾听、想象等方式，加深对故事内容的理解。
　　3.初步认识到友谊必须建立在真诚、平等的基础上。
活动重点、难点：
重点是：让学生认识到友谊必须建立在真诚、平等的基础上。
难点是：理解故事中两个角色之间的各种矛盾及其情感变化。
　　活动准备：
　　1.《小老鼠和大老虎》的PPT。
　　2.故事情节图片，一张大的故事情节图示。
　　活动过程：
　　一、阅读封面，激发活动兴趣。
　　播放PPT1--封面，感受小老鼠和大老虎一对好朋友的亲密快乐。
　　1.师：今天来了两位朋友，它们是谁呢？这是一只怎样的小老鼠和大老虎呢？（鼓励学生用好听的词回答）
　　2.师：一只这么小的小老鼠和这么高大威猛的大老虎，它们的关系怎么样？你从哪里看出来的？（学一学搭肩膀的动作）这一对好朋友一直都是这样的吗？来听一听小老鼠是怎么说的吧！
　　二、自主阅读，掌握故事情节。
　　（一）播放PPT2，让孩子猜测它们之间可能会发生的问题。
　　1.师讲述：我是一只老鼠，看见了吧，一只很小的小老鼠。我身后的那个又高又壮的家伙是大老虎，我们俩是好朋友。可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题。
　　2.师：你觉得它们之间会有什么小问题呢？（学生自由猜测）
　　3.师：那我们一起来看看它们之间到底出现了什么小问题。
　　（二）播放PPT3-PPT8，发现小老鼠和大老虎之间的小问题。
　　师：你看到小老鼠和大老虎之间出现了什么问题？（学生讲述，教师点开相应的PPT，并出示小图片贴在黑板上帮助学生理解故事）
　　①（PPT3）它们在玩什么游戏？谁是好人，谁是坏人？你怎么看出来的呢？（每次玩"西部牛仔"的游戏，大老虎总是当好人，我总是当坏人。大老虎说："好人最后总是会赢的！"唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。）
　　②（PPT4）它们是怎么分甜面圈的？（每次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的打。大老虎说："这样分才对嘛！"唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。）你们觉得这样分对吗？为什么？
　　③（PPT5）每次都是谁去采花？怎么看出来的？采到花后，大老虎让小老鼠闻了吗？（每次看到想要的花儿，大老虎总是命令我跳下去采给它。大老虎说："好美的花啊！"唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。）
　　④（PPT6）小老鼠在干什么？大老虎在干什么？它看的是什么书？什么叫空手道？（有一天，我用积木搭了座城堡，这是我搭过的最大的一座城堡！"快看--大老虎！"我得意极了。大老虎头也不回，只是怪声怪气地说："呦，不错嘛。"）
　　⑤（PPT7）大老虎做了什么事情？（突然，他跳起来，大吼一声"呀--"用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了！）
　　（三）播放（PPT8-PPT10），猜测小老鼠强烈的心理变化。
　　1.师：大老虎总是以大欺小，总是那么霸道，你们猜小老鼠会是什么反应？（学生猜测）
　　2.（PPT8）师："够了！"我气得大叫起来，"我再也不跟你玩了！虽然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不过是个很大的大坏蛋！哼，拜--拜！"
　　3.（PPT9）两个好朋友分开了，小老鼠在干什么？它的心里怎么样呢？（学生讲述）为什么？（我好生气，好伤心啊！其实，我更多的是害怕。以前，我哪敢这样对大老虎大喊大叫？只是这一次……）
　　4.（PPT10）大老虎来了，小老鼠呢？它在害怕什么？（大老虎找到我了！我的心吓得"咚咚"直跳。完了，这下他会像踢飞我的城堡一样，一脚把我踢飞。"走开！"我冲他叫起来，"我才不怕你呢！别过来！"）
　　5.师：你觉得它们两个还能成为好朋友吗？为什么？
　　6.师：那有什么办法可以让它们继续做好朋友呢？（学生讲述）
　　三、图示梳理，了解故事结局。
　　1.（出示和前面有对比的图示）师：大老虎是怎么做的呢？你们能看明白吗？谁来说一说？（学生讨论后讲述）真的是这样的吗？让我们接着往下看吧！
　　2.播放（PPT11-PPT15），验证学生的说法，发现大老虎的变化和小老鼠的心里变化。
　　①师：（教师边播放PPT11-PPT14边讲述故事）奇怪的是，大老虎并没有踢我。原来他重新搭好了我的城堡。真的呐！可是，我告诉他："我还是不想跟你做朋友。" 大老虎说："玩不玩'西部牛仔'啊？这样吧，你当好人，我当坏人。" 哈，终于可以当好人啦！可是，我告诉他："我还是不想跟你做朋友。" 大老虎又说："吃不吃甜面圈啊？这样吧，你吃大的，我吃小的。" 哈，我终于可以吃大的那块啦！可是，我告诉他："我还是不想跟你做朋友。"最后，大老虎说："要不要花啊？这样吧，我下去给你摘！"哈，我随便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……? "嗯……可能吧。"我闻着花香告诉他，"我可能会再跟你做朋友，不过，只是有可能喔。"大老虎听了，很开心。
　　②师：为什么一开始小老鼠说："我还是不想跟你做朋友"呢？（学生讲述）原来大老虎做的坏事太多，所以小老鼠一下子还不能原谅大老虎。
　　③师：最后，小老鼠是怎么说的？为什么只是有可能呢？现在小老鼠和大老虎的心里会怎么样？让我们一起为它们的和好鼓鼓掌吧！
　　④师：原来原谅朋友和得到朋友的原谅都是一件很高兴地事情。如果大老虎一直这样让着小老鼠行不行？为什么（学生讲述）
　　⑤师：它们是怎样的呢？（播放PPT15）（从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩了--有时候我当好人，有时候他当好人。有时候我去摘花，有时候他去。对了，吃甜面圈时，我们一人一半了！这真是太好了！）原来真正的好朋友是这样相处的啊！
　　四、完整欣赏，提升学生情感。
　　1.师：小老鼠和大老虎之间发生了这么多事情，让我们一起跟着小老鼠完整地来讲一讲这个故事吧！（一起边播放PPT边讲述故事）
　　2.师：你有好朋友吗？你们会怎么玩？（学生讲述）
　　3.（播放PPT16）有一天，来了一个更大更壮的家伙，它们之间会出现什么问题呢？下次我们再来说一说。
　　活动延伸：
　　1.在表演区进行创编表演。
　　2.在语言区续编故事。

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