资源简介

缝沙包
教材分析：?
《缝沙包》重在培养学生的动手操作能力，掌握缝沙包的技能，感受劳动的乐趣，体验创作的快乐。?
学情分析：?
对于三年级的孩子来说，细致地动手操作能力还有待提升。多数孩子在家里从未接触过这样精细的劳动，甚至于不会拿针穿线，更难以缝制出精美的沙包，所以，我定位于让孩子掌握基本的针法，学习缝制基本简单的沙包即可体验劳动的快乐。出于安全考虑，我让孩子们在家剪裁好合适的布块，带到学校备用，避免孩子们拿大剪刀的安全隐患。?
教学目标：?
知识与能力：
掌握基本的针法，能独立缝制简单的沙包。?
过程与方法：
通过演示，示范，手把手辅导，同伴互助等多种方法，让学生感受、领会、体验劳动和创作的快乐！?
情感态度：
体会合作的快乐，体验劳动的美好，玩健康的游戏，快乐运动，健康成长！?
教学重难点：?
重点：掌握缝制沙包的技能，体验劳动的乐趣。?
难点：掌握基本的针法，熟练使用各种针法。?
教学准备：?
课件???布块??针线??填充物??剪线头用的小剪刀?
教学过程：?
一、谈话导入，引入课题。?
师：孩子们，课下你们最喜欢玩什么游戏？?
生：我喜欢跳绳，因为既能增强体质，又很快乐！?
生：我喜欢踢足球，因为大家为了一个球，在场上跑来跑去，那种为荣誉而战的感觉很好！?
生：我喜欢挑木棒游戏，为了赢，每个人都会变得很细心、用心！?????
生：我喜欢玩沙包，因为很有意思。还开发智力！??
师：好玩，是天性，大家看，小伙伴们在玩什么？（大屏幕）?
师：玩沙包不但强身健体，还能开发智力。如果能亲手缝一个沙包，那就更好玩了！想试试吗？今天，我们就来学习缝沙包。(板书课题：缝沙包)?
设计意图：从孩子们喜欢的游戏入手，有效调动了孩子们的学习兴趣，自然而然地引出课题。?
二．练习针法，熟练技巧。?
1、师：材料和工具：谁来说说缝制沙包需要哪些材料？?
生：需要针、线、布块、剪刀、填充物等。?
2、师：材料和工具备齐了，怎样缝制呢？需要一些针法。课前老师请教了一位经验丰富的裁缝师，他给我们介绍了几种基本的针法。请看屏幕。（播放课件）?
3、师：组织交流。刚才大家看得都非常认真。有哪些基本的针法？你知道平针、回针、扦针是怎样缝的吗？?
生：平针最简单，只要一上一下来回缝就行了。这样会很快，但是要注意针脚不能太大，否则不结实。?
生：回针就是回过头再来一针，这样会很结实。一般用于需要加固时。?
生：扦针就是从上面穿过去，再来到上面，从上面穿过去，再来到上面。依次循环。这种针法比较密，一般用于封口时。?
4、师：看来大家已经知道了三种基本的针法。你感觉哪种针法难度最大，就拿出一根针线和一块布来练习5-6针即可，注意紧密、匀称。???
5、?学生练习，师巡回指导。?
6、师：练完了吗？练完的同学请用你漂亮的坐姿告诉我。通过刚才的练习，你有什么感受？?
7、生：我感觉扦针比较难。还有我的线太长了，一直打结。?
8、师：请大家用最快的速度把材料放回塑料袋中。?
设计意图：从认知到模仿，再到交流感受体验，符合孩子们的认知规律，而且实实在在地让孩子在做中学，学中练。突破难点。?
三．自行设计、制作沙包。?
1、师：看来，大家的基本功已练好了。怎样缝制呢？请看大屏幕：我们要缝制一个漂亮的沙包需要哪些基本的步骤？要注意什么呢？?
2、生：欣赏屏幕上显示的制作步骤。?
3、共同回顾制作步骤???
（1）裁剪?–大小适中???
（2）对折—对折成形???
（3）缝制—又密又匀???
（4）翻面---注意两角???
（5）填充--?适量为好?
?（6）封口—完全缝严?
4、师：孩子们，还有哪些温馨提示吗？
5、生：注意安全???
缝合时，正面朝里，针脚紧密、匀称。?
封口不留毛边，用扦针比较结实。?
师：细节决定成败，希望大家在缝制的过程中能注意这些提示。
?7、师：动手之前，先让我们欣赏一些五彩缤纷的沙包吧！（课件）?
8、师：这些沙包漂亮吗？那你也设计一个喜欢的形状，用灵巧的双手，动手制作一个吧！比一比，看谁做的沙包最漂亮，最结实？?
9、生：在背景音乐《劳动最光荣》的旋律中美美地创作。?
设计意图：明晰了步骤，就有了跃跃欲试的愿望，在欣赏了五彩缤纷的沙包后，孩子们更加迫不及待地要创作了，加上细节的温馨提示，背景音乐的优美旋律，孩子们的创作就更加有激情，有美感了！?
四、展示评议、总结交流。?
1、小组评议：?很多同学已经缝制好了，没做完的同学，下课后接着做，好吗？大家觉得一个好的沙包应该是怎样的？?
2、生：漂亮???不漏沙??结实耐用?
3、组内评选（各组推选一个）?
4、集体展评（主动上台??交流介绍作品优点）?
5、生展示并交流自己的作品。?
??生：我觉得我的作品好！大家看，我做的沙包有棱有角，多漂亮啊！??
?生：我觉得我的作品好！大家看，我做的沙包针脚匀称，很耐用啊！?
生：我觉得我的作品好！大家看，我做的沙包颜色搭配合理美观！?
生：我觉得我的作品好！大家看，我的沙包形状独特，有创意吧！?
生：我的作品好！大家看，我做的沙包多结实，填充物一点都不漏！?
生：我们的作品好！大家看，这个沙包是我和对子共同完成的，体现着我们的情谊，所以，价值最大！?
6、师：?沙包重在耐用，只要是经过自己的劳动，成果都很珍贵。你们用自己的双手，创作了这么美好的作品，了不起！?
设计意图：集体展评中，孩子们相互展示，相互欣赏，取长补短，感受劳动和创作的快乐。?
五、拓展提升，课外延伸。?
1、师：这节课你有哪些体会或收获？?
生：这次做沙包，我体会到了妈妈的辛苦！原来缝制一个小小的沙包都这么不容易，那妈妈为我缝补损坏的衣物，就更麻烦了！以后我要更加尊敬妈妈！?
??生：这次做沙包，我联想到了一首诗《游子吟》，请大家一起背：?“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”?
生：这次缝制沙包，我体会到了合作的快乐！当我缝制时，线打结了。雅欣帮助了我，我很感动！?
???生：这次缝制沙包，我有一个想法，如果填充物换成蓬松棉或别的软软的东西，就能做成沙发靠背，椅子垫，铅笔袋等。?
2、快乐要分享，用自己掌握的技能，做出更加漂亮的作品，送给亲人朋友吧！?
3、孩子们，请听《丢手绢》！让我们伴着轻快的音乐，到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。快乐运动，健康成长吧！?
设计意图：在动手做的基础上，孩子们充分感受到了快乐和惊喜！在此基础上，引导孩子们畅谈收获或体会，就是水到渠成的事了。孩子们在一次活动中，能有这么丰富的体会，这么丰厚的收获，确实难能可贵！这种收获不是老师教出来的，而是来自孩子内心的体验，是最值得珍藏的！对孩子的人格影响深远！

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