资源简介

《剪纸》
教材分析：
剪纸是我国广为流传的民间艺术形式，孩子们对此十分喜爱。一张彩纸、一把剪刀就可以活灵活现的表现出千变万化的自然姿态，剪纸不仅可以通过手部肌肉的锻炼增强协调性、敏感性，使学生变得心灵手巧，也可以培养学生动脑思考的能力。通过本课的学习，学生学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力，研究创新能力。?
教学目标：?
1、通过欣赏与一定技术、工具使用的指导，使学生了解剪纸是我国民间传统的一种艺术表现形式，初步掌握剪纸的简单技法，锻炼动手能力。了解两种折纸方法及特征，为下一步剪纸打好基础。发现规律，总结方法，形成探究性学习。?
2?、知道劳动可以创造美的生活，会用自己的剪纸作品来美化教室、房间等。在对学习过程及作品的自评和他评中体验到成功的愉悦。?
3?、让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，唤起学生对民族剪纸的热爱，激发学生的民族自豪感，继承并发扬民族剪纸艺术。?
教学重点：?
了解剪纸是我国的一种民间装饰艺术，知道剪纸的用途、种类，以及对称剪纸的制作技巧，学会用对折法、连续折法制作不同的对称剪纸作品。?
教学难点：
理解剪纸的制作技巧，学习用连续折法有创意的剪出不同的图案。??
教学准备：
教师：多媒体课件、剪纸实物范例、剪纸工具、导学卡。?
学生：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮、尺子。?
教学过程：
?一、?导入新课：?
1、视频导入：剪纸动画片《老鼠嫁女》。?
2、问题：你在动画片中都看到了谁？??????????
它们在干什么？?
这些形象都是用什么方法完成的？?
3、教师总结并引出本节课内容。?
【设计意图】以学生喜闻乐见的形式导入新课，提高学生学习和参与的热情，引导学生了解剪纸是我国的一种传统装饰艺术，了解剪纸的种类、用途，激发学生的民族自豪感，引起学生学习剪纸的兴趣。?
二、讲授新课：?
1、小组合作，自主探究：?
⑴通过观看教师示范视频、小组合作探究导学卡，掌握对称剪纸的基本方法技巧。?
⑵汇报合作探究的结果，老师根据学生回答总结对折剪的步骤与技巧。?
⑶创设挑战环节：根据课本提供的步骤图，探究双喜字的折剪方法，重在尝试的过程中引导学生观察并说出要注意的事项（折边和开口边不要弄反）。??
【设计意图】在自主学习活动中大胆展开探究性学习，让学生在学习中分析讨论，在操作中质疑并主动探究，摸索剪纸小窍门，运用折、剪等技法进行形象的表现，培养学生的自主学习意识。??
2、作品欣赏，开阔眼界：?
⑴这些作品你觉得怎么样？?
⑵你最喜欢它哪些部分？?
【设计意图】欣赏剪纸优秀作品，引导学生分析作品表现的内容及图案装饰，开阔学生的眼界，拓展学生的创作思路，启发学生思考探究美化剪纸作品的方法，鼓励创作出内容更丰富，造型更美观的作品。?
三、学生实践：?
作业要求：运用学到的剪纸方法技巧，自己设计并完成一副剪纸作品。?
【设计意图】鼓励学生大胆创新，使学生从动手设计制作剪纸的实践中进一步熟练对称剪纸的制作技巧，并能从中能够体会剪纸之美。?
作品展示、评价交流：
1回顾制作瞬间?
2?展示作品，组织学生互评。尤其是对有创新意识的作品给与表扬，引导学生通过讨论交流解决在创作过程中出现的问题。?
【设计意图】给每个学生展示自己的机会，对他们的作品给与肯定和赞美，使学生在动手体验中得到成功的欢乐，??
五、拓展、小结：?
1、鼓励学生用自己的剪纸作品装饰美化我们的生活。?
2、引导学生课下探究新的折法和剪法。?
【设计意图】将学生的创作与自己的生活联系起来，使学生感受到自己劳动的价值，从而获得成就感，并体会知识与技能能够创造美的生活，激发起其学习的动力。

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