资源简介

《剪剪贴帖》教案
一、?教学内容：?
1、?利用各色自粘纸剪贴美丽的花盆。?
2、能用上“先---?---再---?---最后---?---”的句式说一句话，把剪贴花盆的过程讲清楚。?
?小组合作中，体现出学生合作意识，引导学生勇于思考，大胆创新。?
二、教学目标：?
1.知识与技能：?
使学生自主创作，大胆动手剪不同形状的花。培养学生的动手创造能力。培养学生观察、想象能力，提高语言表达能力。?
过程与方法：?
指导学生清楚、连贯地讲述剪贴花盆的过程。学生相互欣赏作品，感受作品中的美感（花型的美、布局之美、色彩之美）根据作品情况师幼互动评价。?
情感态度与价值观：
引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，感受亲情的温暖。?
教学重点：
小组合作中，体现学生合作意识。?
教学难点：
培养学生创新能力。?
三、课前准备：?
1、各种装饰花盆的剪贴材料。?
2、各种剪贴画作品。?
3、提前画好美丽的花盆。?
四、教学过程：?
1、?唱儿歌，揭题。?
2、??导入：
同学们，你们爱爸爸妈妈吗？爸爸妈妈每天为我们操心，你觉得他们辛苦吗？?指名学生说一说。?
老师按照学生所说的进行一次家庭教育。?
（父母的爱太伟大了，太无私了，令人感动??）?
师：刚才好多同学都说出了，爸爸妈妈为我们干了好多事情，特别辛苦，我们怎样报答我们的这份爱父母之情呢？除了干家务活我们还能干什么呢？爸爸妈妈的生日你们知道吗？你想给爸爸妈妈送什么呢？?
师：我们可以制作一个我们亲手做的作品，送给爸爸妈妈，让爸爸妈妈高兴。对不对呀同学们？?
[师出示剪贴完成的作品]?小朋友看，这是什么呀？?
3.老师拿出自己提前做好的剪贴画花盆，让学生欣赏本节课做的作品。?
师：你们觉得怎么样？老师做的好看吗？你们想不想做呀？?引导学生评价老师的作品。?
4.师：那好，我们今天来做一个《美丽的花盆》吧，小手动起来，看谁做得最棒！老师板书课题。?
5.[师示范剪贴过程]老师把折花的过程给学生详细地讲一遍。?
师：同学们，老师提前给你们的作业完成了吗？?让学生把在家里画好的花盆拿出来。?
师：装饰花盆的材料齐了吗？?
师：好，纳闷今天做一个最美丽的花盆带回家吧！
?6.学生开始制作。??
老师在大屏上显示《小组合作要求》：?
?学生分组讨论，花盆装饰的方法。
?（2）?小组内分工要明确。?
（3）?师生一起折花，教师巡视指导。?
7.展示作品：?
汇报交流，点评发奖。??
五、整堂课的步骤：?
自主创作，大胆动手剪不同形状的花。?学生剪好后，鼓励其先布局再粘贴。?
学生相互欣赏作品，感受作品中的美感（花型的美、布局之美、色彩之美）?根据作品情况师幼互动评价。?
鼓励学生大胆说出作品中美的地方。?课后反思?
手工制作课是一门特别的学科，它能让学生学到手工制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。新课程标准下的综合实践课已不再是从前那样，教师在不停地讲，学生在下一动不动地听。素质教育已渗透到了美术教学中，在课堂中以学生为主体，使学生成为课堂的主人；在活动过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松、学得快乐。而要想上好这堂课，其实还真不是那么容易，课前做了大量的工作。综合实践课的准备绝不单单是教具的准备那么简单，它还需要有更为广泛的内容。在讲课之前我自身就必须先要明白剪纸是怎样的一种民间艺术，有什么样的特点，剪纸都分为那些类型等等。教具是制作好的各种各样的剪纸作品，下课后我利用各种休息时间在家里设计制作了剪纸作品；为了让课堂更有氛围，我在课前准备了一些民族味较浓的曲子，这些曲子在课堂气氛的烘托上起到了很大的促进作用。除了充分的课堂资源之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴，所以我感受自己在平时需要更加努力地加强自身的专业素养。?
整个一堂课下来我自己感觉总体还是较好的，学生呈现出来的作品还是不错的。但是也有一些需要改进的问题，我总结了几点：
以后上课准备的时间再充分点，平时加强自身专业的创造，特别是多做些作品和教具以备随时运用。
课件的制作上再完整精美点。
在课堂最后对学生作品的评价再丰富点，这是我自己做得最薄弱的地方，注重了开头忽视了结尾，整个课堂的完成度要加强。
可以多些游戏和活动把教和学结合得更完美。
5、自己的语言要精简、丰富点。?
整个课中我使用了多媒体教学，幻灯片的使用使形象教学更为直观，使用教具剪刀、卡纸、粘胶比较注重学生实践，音乐的结合使课堂更加贴切和有创意。学生对这堂课表现出了很高的兴致，而且课后同学们来告诉老师喜欢上这样的手工课，特别是大家在动手创造过程中显得这一课更后兴趣，更有参与性，在看到用剪刀、卡纸剪出不一样的作品后的喜悦感非常强，激发了学生的创造能力。

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