资源简介

动物头饰
设计理念：
采取“自学----尝试----点拨------改进-----评价”一体教学模式开展课堂教学模式，引导学生建立以“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的学习方式，通过各种各样的动物头饰作品设计,使学生形成从“学会技术”到“会学技术”的学习理念，培养学生的创作思维能力，提高学生技术意识和动手动脑能力，增强学生发现美并创造美的思想。?
学情分析：
小学三年级学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。但是他们的思维活动依然以形象思维为主，顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，我选择用可爱的动物教具来引导、组织学生在“玩中学”，“做中学”，“想中学”，“用中学”，让孩子们设计、创造独特的动物头饰，我发现孩子们对这节课充满了浓厚的兴趣。通过学习，他们逐步养成关注生活，发现问题和动手操作，努力实现、积极改进的意识与习惯；孩子们树立环保意识，养成不乱丢弃废旧物品的习惯，明白废旧的东西通过自己的巧手装饰一样可以美化我们的生活。?
教学目标：?
【知识与能力】?
学会用简单的材料设计制作自己喜欢的动物头饰，美化生活，初步培养学生观察、想象、设计、制作的能力，进一步发展创新意识和创造意识。?
【过程与方法】学生能根据自己的喜好确定动物头饰的形状，并通过“观察---讨论---实践---评价”一系列活动设计、制作完成动物头饰；?
【态度与价值观】?
通过动手操作，培养学生的技术学习兴趣、使其掌握基本技法，形成一定的审美观；
培养学生热爱大自然、保护动物的意识；
3、知道生活中有许多废弃物是可以重新利用的，树立环保意识，渗透变废为宝的思想，培养不乱丢弃废旧物品的习惯。?
【教学重点】
灵活运用身边的材料及使用学习技法设计制作完成动物头饰；
2、了解头圈的几种插口形式及连接方法。?
【教学难点】
巧妙利用彩色纸、剪刀、卡纸、双面胶等工具、材料及进行创新表现。?
教学方法：
为了突出重点，突破难点，体现学生的主体地位，我主要采用了以下的教学方法：?
【教法】
1、直观演示法；2、展示法；3、讲解法。?
【学法】
1、自学法；2、交流讨论法；3、合作探究法；4、比较法；5、实践法。?
教学准备：
制作卡通动物等有关多媒体课件，动物头饰微课；头饰教具、；?
2、各种颜色的彩色手工纸、海绵纸、报纸、卡纸、双面胶、油画棒、彩色笔、剪刀、胶水、直尺、铅笔、订书机及一些小装饰（树叶、棉花、羽毛等）。?
教学安排：
?1课时?
教学过程?:?
一、视频激情导入。（２分钟）?
1、同学们准备好了吗？（师带上头饰，吸引学生的注意力）一年一度的森林运动会马上开始了，瞧——森林里多么热闹。（PPT）请看大屏幕，师生共同欣赏。?
师：哈哈，你们想不想一起来参加呢？如果老虎大王也邀请你参加（师伸出手做邀请动作），你会扮演什么动物角色呢？生自由回答。?
今天我们学习劳技第二课《动物头饰》，学习制作漂亮的动物头饰。?
板书：动物头饰?
2、老虎大王说：全班同学分成５个小组，同学们需要闯过三个关卡才能参加运动会，让我们比一比本节课的学习中哪个小组最优秀？同学们，有没有信心？?
二、闯关卡?
第一关：自学教材，认识动物头饰。?
下面闯关开始，Ｒeally,go！师：请同学们打开课本，认真阅读教材第一部分内容。可以在课本中画一画，也可以在小组中小声地说一说：你知道什么是动物
头饰吗？?
(1)?生１汇报：动物头饰是人们在节日活动、演出化妆时头上带的一种模拟
动物形象的装饰品。师适时出示课件！?
(2)生２汇报：动物头饰按形式的不同可以分成平面头饰和立体头饰。师适时出示课件．?
第二关：研究平面动物头饰。?
1、师：老虎大王听了这两位同学的发言，觉得大家的自学能力很厉害，宣布进入第二关：研究平面动物头饰。（３分钟）?
在每个小组的桌面上都放了一个头饰教具，大家可以在小组中传着观看这个教具，可以动手摸一摸、看一看，还可以把它拆开。小组中议一议：通过研究这个头饰，你发现了什么？?
生1、我拆开发现一个头饰是由两个部分组成：动物图案和头圈。（师适时板书：动物图案和头圈，表扬同学你总结的很详细，这位同学说的是头饰的构成。）?
生2：我发现这个头饰图案是用烟盒纸做成的。（师：你说的没错，许多废旧材料经过巧手打扮会变成特别漂亮的装饰品。）?
生３：我发现这个头饰图案的眼睛、鼻子、嘴巴是分别用不同颜色的卡纸剪好后贴上去的。（师：你观察得仔细，提醒我们同学们可以用这种贴的方式来制作。）?生3：我用尺子量了一下这个头圈的宽度，发现是３厘米，长度大约是６０厘米左右。师发问：其他组的研究结果呢？?
生：我们的也是……师：这是头圈的制作方法，我们需要根据戴这个头圈的人的头围大小来决定。（板书：头圈???３cm×６０cm）?
师：看来同学们研究的真不少，你们有问题想提出来跟同学老师一起探讨的吗？?
生４：我想知道这个漂亮的头饰是怎么做出来的？?
生５：……?
师点拨：看来同学们都对动物头饰的制作产生了很大的兴趣。我请了一位老师在视频中为大家详细讲解有关头饰的制作知识，相信看完视频之后，同学们都会解开疑惑。老师要求同学们在观看时一定要认真、仔细，遇到自己不明白的地方可以在课本中先记下来，待会可以小组内小声地说一说，在书本上画一画，写一写，好吗？?（５分钟）?
２、生汇报：师快速播放ＰＰＴ７、ＰＰＴ８，引导学生了解制作工具、材
料，制作步骤
板书：
画???涂色???剪???贴?
头圈???３cm×６０cm?
粘贴?组合
师：关于头圈的制作，老师有个小问题要请教同学们，这里有头圈的三种插口方式，你知道它们是怎么制作出来的？你发现在连接时需要注意什么吗？????
请同学们在学具袋拿出拿出自己准备好的烟盒纸或者其他硬质材料，从三种插口方式中选择一种进行研究、制作。请大家注意：小组成员要做好合理分工，两人负责做插口，其他人在课本中做好记载，待会我们会请同学进行讲解的。（５分钟时间）?
生１：第一种插口左边要在中间横着剪两条线，右边竖着在下面剪３条线，要求右边三条线的距离跟左边的线的宽度一致。?
生２：第二种插口是在左边上面剪三条竖线，右边下面剪一条竖线，注意这些竖线剪的时候不能太靠边。?
生３：第三种插口是在左边中间剪三条横线，右边下面剪一个Ｕ形图案，就像我们过年时收的红包插口一样，注意右边的图案横着要稍微长一点。?
师：看来这位同学很善于运用自己生活中的小发现去学习新的知识，值得我们所有人学习。?
谁愿意站起来说一说制作头饰时，分别用了哪些方法？?
生汇报，师贴出：???画???涂色???剪???贴??
师拿出一个组的作品，里面的蝴蝶结是用折纸方式完成的，（板书：折）?这里有一个小猫头饰，我想请一位同学当我的助手帮我给小猫换一双耳朵，同学们看一看：小猫的形象发生改变了吗？?
师：这种形状发生改变的技法在我们的劳技课上叫做变一变。?
师：谁愿意再说一说，我们还可以怎样让小猫发生变化？?
生：可以给小猫加一个蝴蝶结。?
师：这种进行装饰发生改变的技法在我们的劳技课上叫做????
加一加。?
师：谁愿意为小猫装上头圈？想一想：我们在装头圈时要注意什么？?
生：头圈大小是否合适。
位置稍偏下方。?
第三关：我是小小制作手。（１５分钟）?
1、老虎大王一直在为同学们加油，它说：你们都是超级聪明的孩子，现在顺利晋级第三关：我是小小制作手。?
2、让我们一起看看今天的创作内容（PPT出示：小组合作制作一个实用、美观、新颖的动物头饰）请大家拿出我们的设计方案，在小组中合理分配任务，小组长中认真做好记载。?
3、（课件：我是小小设计师）别急，老虎大王给大家几点温馨提示（请同学们一起朗读）：?
A、各小组根据自己所带来的材料，合作完成一个你喜欢的动物头饰；??
B、充分利用材料的形状、大小、色彩、质感?；?
C、动物图案要制作精美、新颖，大小大约自己的额头宽度一致，位置适宜?；?
D、颜色要涂均匀，色彩搭配合理?；?
E、使用剪刀注意安全；??
F、保证教室的环境卫生……）?
相信同学们一定会利用小组准备的各种材料和工具，灵活运用刚才学习的制作方法，在欢快的音乐中设计创作出本小组的独特的动物头饰来参加今天的森林运动会。?
三、展示评价，小结与延伸。（５分钟）?
1、老虎大王说：美丽的动物头饰在同学们的共同努力下制作成功了，现在请各小组选派一位同学戴上你们的头饰，摆好姿势一起表演吧！大家来比一比，看一看：谁表演得最夸张？谁的作品最有趣？谁的作品大小最合适？谁的作品颜色最鲜艳？哪个小组的作品做得最快？哪个小组的桌面最整洁？?
师：你最喜欢的哪个作品？为什么？?
生生互评，师为还在戴上用废旧材料制作的小奖牌。?
2、师：老师发现同学们的作品都有一个共同的特点，就是动物头像画得非常可爱，可以看出同学们都很喜欢动物，这让老师很感动。老虎大王请我告诉同学们，我们都是森林的一员，我们都是动物的好朋友，请大家要善待动物，保护环境哦.?
3、通过一节课的学习，同学们收获满满（指着评价表），大家做得很好，玩得很开心，那么在这节课里你学会了什么呢？想一想还能用什么材料来制作头饰呢？老师相信同学们在今后能更大胆地利用身边的废旧材料制作出更多更美的作品。

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