资源简介

车牌序列号 教学设计
教学目的：?
知识与技能：
使学生进一步了解车牌号的作用、颜色及含义，使学生了解车牌号的一般规律和新型车牌号及在生活中的应用。?
过程与方法：
利用学生以有的日常知识，在学生合作、交流、互动中形成自我认识的升华。?
情感态度价值观：
让学生形成社会公德意识，自觉遵守秩序。?
教学重点：
车牌号的作用及颜色代表含义和车牌号的一般排列规律。?
教学难点：
车牌号的作用及颜色代表含义和车牌号的一般排列规律。?
教具：
课件?
教学过程：?
一、导入?
师：小明今天去商场遇到一个难题，我们一起去看一看。（播放动画）?
师：谁能告诉我，小新遇到了一个什么难题？（考察孩子的注意力）?
生：找不到自己家的车子了。（停放了几辆一样的车子）?
师：你们平时有过和小明一样的经历吗？你是怎么办的呢？（讨论）?
师：也许你想到了什么办法可以帮助小明解决问题。?
生：口述自己的处理方法。（提到看车牌的方法）?
师：生活中的车辆很多，一样的颜色和款式的也很多。这个时候我们就要通过车牌来辨认车辆。车牌是车辆的“身份证”，是独一无二。今天我们就来学习第四课“车牌序列号”。（板书课题）?
二、认识车牌的作用?
师：为每辆车设立唯一的车牌有什么作用呢？下面请你们以前后桌位为活动小组进行讨论。?
生：讨论。?
师：下面，我们来交流一下各小组的讨论结果。?
生：汇报车牌的作用。?
师：刚才在汇报中大家都提到了车辆可能会造成交通事故。下面我们看一段录像，看看车牌在车辆发生交通事故后的作用。（播放录像）?
生：谈。?
师：为什么在汽车的车头和车尾各有一张车牌？?
生：思考，汇报。?
师：总结。?
师：如果，遇到交通事故时，迅速记下车牌号有什么好处？?
生：讨论，汇报。?
三、认识车牌的序列号?
师：老师带来几辆车，你们认识吗？?
生：口述。?
师：除了车型不同，这几辆车还有什么地方不同？?
生：车牌号不同。?
师：颜色不同等等，不同的车牌号有什么不同的意义呢？你在生活中都见过什么样的车牌？?
师：请同学们继续看投影后回答上述问题。?
生：总结出：车牌有蓝、黄、白、黑四种颜色。蓝色是小车车牌（包括小吨位的货车）蓝底白字；黄色是大车或农用车用的车牌及教练车车牌，还有新产品为定型的试验车。摩托车也是黄牌的。黄底黑字；白色是特种车车牌（如军车警车车牌及赛车车牌）武警专用汽车：白底红“WJ”、黑字；黑色是外商及外商的企业由国外自带车的车牌。黑底白字；其它外籍汽车：使、领馆外籍汽车：黑底白字及空心“使”字标志；临时牌照：白底红字，数字前有“临时”二字。?
师：同学们回答非常准确，通过同学们的回答我们知道了车牌的颜色有所不同。分别代表的含义也不同。那么，那位同学知道车牌号在排列上有什么规律呢？?
师：下面我们先去看一看车牌号的编排有什么特定的规律？（学生看书）?
师：一起来总结车牌的排列规律指名回答。投影演示车牌的排列规律（PPT）?
师：我们知道字母A表示省会城市，那么其它城市用什么字母来表示？（学生看书）
师：谁能说一说。?
生：齐齐哈尔用字母B表示牡丹江用C表示……
四、练习?
五、认识新2007式车牌。?
师：随着生活水平的提高，公路上车辆也越来越多。为了满足不断发展的社会需求，机动车车牌也面临重新设计的要求，我们一起来看看国家的最新规定。（看书）?
六、知识拓展?
师：关于车牌中序列号的排列规律，还有不同车牌的相同点和不同点，同学们掌握的都很好。我们也是学有所获。某要学校的老师最近遇到一件难事，想请大家帮忙解决这个问题。?
师：下面那我们就以小组为单位为分工合作，制作椅子的序列号，要区分年纪，班级和个人，以便快捷地确定某某学生.。（PPT要求）大家明白了吗？?
生：动手做。?
师：巡视。?
生：展示，并口述理由。?
师：贴黑板上。?
五．总结?
师：在生活中，我们还见过哪些号牌与汽车车牌号作用相似呢？?
生：身份证，小区门牌号，电话号码等。?
师：今天放学后，就请大家以小组为单位研究不同号码的排列规律。

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