资源简介

布艺玩具——鲸鱼公主
??一、[教材分析]?
??本节课学生已经学习了布艺缝纫工具的使用方法和加工技能，并进行了布艺餐巾的技能体验，“鲸鱼公主”的制作是在学生学习了这两个内容后安排的技能体验。?
??本节课通过观察与思考、分析与交流、归纳与总结、体验与感悟、评价与拓展等手段，提高学生观察与发现问题的能力；分析比较与解决问题的能力；设计创新与实践能力。???
二、[学情分析]?
在学习“鲸鱼公主”之前，学生对布艺加工艺已经有了一定的基础，对一般的加工技能有了一定的了解，并在技能体验1中进行过“餐巾”的加工，加工过程中对图案造型的把握要求比较精确，学生对各种缝纫针法的综合运用还缺乏实践。“餐巾”与“鲸鱼公主”的制作，从加工工艺流程来说，后者更复杂。本节课教师通过对加工流程的详细介绍及手工针法的合理使用，要让学生了解合理的工艺流程是制作成功的一半，并为下一阶段“笔袋”的制作打下基础。?
三、[教学设计思路]?
??随着人们日益增长的审美需求，布艺品的制作已成为很多人追求的时尚艺术。要上好缝制成型这一章节课，对作品裁体的选择相当重要。本节课的内容选择鲸鱼公主艺玩具作品制作，这样，既便于提高学生的兴趣，又贴近学生需要的实用品。?
??本节课的内容包括两个方面；一是布艺玩具作品的设计，即纸样的设计，二是片样的排料和裁剪。?
??要让学生了解：设计与制作一只满意的、理想的、能体现时代气息与特点、具有创意的布艺作品，最重要的一步是作品造型的设计。学生所设计的裁剪图不仅自己能理解，相互交流时，他人看了也照样能一目了然。所以要重视引导学生学习纸样裁剪图的基础知识和基本理论???
四、[教学目标]?
1、知识与技能?
（1）?了解“布”这一生活中常见的材料的特性和用途。?
（2）?初步掌握布艺作品的设计和制作步骤。知道裁剪图与平面图区别的常用符号，初步掌握布艺材料的裁剪方法。???
（3）掌握手工缝纫工具的使用方法。???
（4）初步学会织物与织物的连接方法。???
2、过程与方法?
（1）通过技能体验的尝试，熟练掌握布料裁剪方法和手工缝纫加工的基本
针法。?
通过评价与交流，发现和提出技术活动过程中出现的问题并改进。???
3、情感态度与价值观?
（1）形成有序完成和巧干的制作思维方式。?
（2）通过绘制与裁剪，培养学生的观察能力、质量需求意识和独立思维的能力。?
（3）认识中国民间传统工艺文化及其内在的历史蕴涵、民族情感和艺术生
命力。?
??五、[教学重点和难点]?
??重点：布艺玩具加工工艺流程?
??难点：布料裁剪和缝纫针法的综合运用???
六、[教学准备]?
?（1）工具：手针（每人1枚）、剪刀（每人1把）、铅笔???
（2）材料：针织立绒2块、义眼1对、丝带1根，腈纶棉1团???
学生准备：收集布艺玩具相关资料并带一个自己的布艺玩具?
教师准备：ppt课件、“鲸鱼公主”样板?
[教学过程]?
（一）引入主题?
1．教具展示：展示一些布艺玩具的实物和图片。?
1?)、学生自带一个玩具，并加以介绍。?
2?)、教师自制的布艺玩具和布艺玩具图片观赏。????
通过展示，学生可在课堂上获得各种玩具的资料。包括材料、形状、结构等。?
让学生想想看这些好看的布艺玩具是有什么特点？引出今天学习的内容。???
?继续导入问题：布艺玩具制作过程是怎么样的呢？请学生谈谈？。。。那到底是怎样的？学习了今天的这节课就能明白了。大家是否有兴趣尝试一下，为自己做个喜欢使用的鲸鱼公主呢？?
（二）了解制作流程图?
提问：鲸鱼公主制作流程图是怎样的??教师播放PPT，并讲解分析流程图。?
1）、反口：在缝制布艺玩具过程中，很多时候要把布料反着缝制，最后留一小口不缝，把所有布料再从这个小口中返出来。教师拿做好的鲸鱼鱼身演示给学生看。让学生理解为什么要反面缝制。?
2）、填充：填充也是布艺制作中常见的技艺。布料本身不能成为立体的，只有填充一定的材料，才能成为立体的。填充物也是多种多样，一般都是颗粒状或棉絮状。?
3)?、缝制：缝制是布艺制作的主要技巧。缝制的方法多种多样，在布艺玩具制作过程中，根据不同的部位与不同的需要，采用不同的针法，以保证手缝的质量与效果。?
（三）?裁剪的方法并用于实践?
1．设计样片?
教师：了解平面与立体玩具的区别。?
演示：两个玩具，从表面看有何区别，拿掉填充物后又会出现什么情况？?
学生：仔细观察。?
?总结：平面布艺玩具的结构?主体部分（身体）?
辅助部分（头、脚、手、眼、鼻、嘴等）?装饰物?
玩具的特点（主要部分是两片形状、大小相同）
学生：构思设计方案，并用草图和文字进行表达。?
学生：互相交流设计方案，同时同学之间可取长补短。?
2．掌握裁剪的操作过程和操作要领?
1）、让学生先认识平面图与裁剪图区别：轮廓大小。?
提问：平面图与裁剪图有何区别？?
?投影：展示裁剪图，通过提问，加深学生对裁剪图的理解。?
?学生：绘制裁剪图，展示其裁剪图，并让其他学生找出他的优缺点。并制成模板。?
?提问：一般用什么方法把模板复制到布料上？通过提问，让学生思考怎样利用好模板。??
学生：复写。?
学生：利用模板，在布料上进行裁剪。?
提问:?
布艺玩具结构对称的布料应怎样裁剪？如身体。?
学生：样板复制到对折布料上。?
提问：布艺玩具结构一样的应怎样裁剪？如四肢。?学生：样板复制到重叠布料。?
2）、布料裁剪方法：将布沿着布的宽度方向对折，让两条布边上下层对齐在一起；还要注意让布的正面贴正面折在当中，这样我们可以在布的反面划线。让学生观看图片，并介绍裁剪所需要的工具：纸；笔；直尺与软尺；划粉；裁剪刀。并说明这些工具的用途。?
3）、布料裁剪得好坏与否直接影响到其成品的美观效果，因此在裁剪前要经过周密的思考，谨慎行事，如要考虑布料正反面，布料的丝绺，如何看裁剪术图和面料的处理方法。?
在绘制裁剪样片时尽量避开有瑕疵或污点的地方等等，这样才能确保裁剪质量。?
裁剪操作过程：?
?制图：在纸上划出实际大小的裁片图样，然后将裁片的纸型剪好。??
排料：在布料上合理地铺放裁片并沿着裁片划线。?
?裁剪：按照划线剪出样片。展示一些布料的样片图：请同学们来猜一猜这些资料样片图如何摆放在布上？。。。然后展示有关这些样片图的摆放图案。?
?操作要领：?
?划线：
样片制图划线要顺直，线条清晰；裁剪线条要画在面料的反面。
在面料上划线要用浅色的铅笔，划线时应当清洁，以免污染面料。?
排料：（1）排料方法：对称图形如何摆放？?
（2）排料次序：一般是先大后小，先主后次，裁片间适当留出缝头。?
（3）裁剪：沿放缝线将布料裁开，先裁主件，后裁副件。?
??裁剪刀的使用方法：使用剪刀中段刀刃剪直线，使用剪刀前段剪弧线。裁剪
中途剪刀不能剪到底，否则连接不平滑。?
3．实践学习?
通过实物投影仪演示，让学生观看???
实际操作1：?
??让学生按鱼身裁剪图裁剪布样，裁剪时的注意事项：将面料反面朝上平放在
台面上，在摆放图样时，检查一下图样是否留出缝头与贴边，确认后把片样剪下。?
实际操作2：?
??将剪好的鱼身布样面面相对，反面缝制，缝制前先复习加工技能：缝针、缲
针、回针，思考各种针法的优缺点。鱼身可以用缝针或回针缝制，缝制是可以用铅笔打底，确保针迹平行、且大致相等。?
?缝制要求：?
、同方向的针迹平行，且大致相等；??????????
、拉线松紧适中；??????????
3）、正面不露针迹?
实际操作3：红丝带摆放?
、提问：红丝带如何摆放？?
2）、学生尝试摆放，并小组讨论。?
3）、观看图片，按图把红丝带倒置在两片鱼身正面之间。?
（四）?展评台?
??交流与评价，找出作品的缺点并修改?
（1）?把学生分组，展示自己的作品并说明创意，进行自评、互评。?
作品评价标准：?
裁剪的样片是否光滑不毛糙。?m?
缝制好的鱼身的大小是否合适。?m?
缝制针迹是否美观，牢固度如何。?m?
红丝带是否摆放正确。??
?（2）各组推选参加班内交流的优秀作品，教师提出评价、交流时的具体要求：a.作品原来是怎样构思设计的？b.组内同学提出过哪些修改意见，自己认为哪些意见是好的？c.现在又有哪些修改的想法，那些想法中哪些是采纳了别人的意见作出的？?
（3）每组评出两个优秀作品参加班内交流，运用多媒体投影仪展示、交流作品的创意和制作过程，要求有介绍、有分析、有组内同学的评价意见。??
（4）集体评价参加交流的作品，存在哪些技术问题，应当怎样想办法解决？对照自己的作品，找出其中的问题与不足，记在笔记本上，通过观摩、询问、探究等方式寻找解决的办法，考虑成熟后修改。???
通过正确的评价，可以让学生明白自己作品的优点和不足之处，以便在以后
的作品裁剪中相互取长补短。??
（五）?课堂小结?
通过今天的学习，让学生能区分立体布艺和平面布艺不同，学会裁剪布料，缝制布料，裁剪时注意样板摆放，缝制时，将两片身体正面相叠，反面相缝，这样让学生在实践中感受立体布艺制作难易程度。

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