资源简介

平结——蜻蜓
一、教学目标：?
1、知识与技能：?
（1）能看懂简单的编织视频及操作步骤图。?
（2）了解双向平结的特点。?
（3）初步掌握制作平结蜻蜓的操作步骤。?
2、过程与方法：?
（1）通过观察，了解双向平结在日常生活中的应用。?
（2）通过观察简单的编织视频及操作步骤图，用语言、文字或简单的图样表达设计意图。?
3、情感、态度与价值观：?
（1）通过制作平结蜻蜓，培养学生探究意识、提高观察、分析的能力和动手能力。?
（2）通过制作平结蜻蜓，培养学生初步的合作意识。激发学生的创作欲望，提高对作品的认识、欣赏与创造能力?
二、教学重、难点：?
1、双向平结的编织技巧，并在学习过程中引导学生体验自学、质疑、实践、合作的乐趣，培养动手实践和创新的能力。?
2、看懂示意图，准确编结双向平结。?
3、在熟练基础上正确编结蜻蜓的两对翅膀。??
三、教具准备：（或“教材知识结构”分析，或“教学方法”）?
教师准备：蜻蜓作品、示范用线绳、打火机、蓝丁胶、教学课件。?
学生准备：绳子、珠子、剪刀。?
设计意图：
引导学生走进多姿多彩的编织世界，掌握基本技能，亲历实践过程，获得积极的劳动体验。《平结》一课正是学生走进编织世界，学习中国结编织技能，掌握鞭炮结、吉祥结之后的第三课。《平结》一课教学内容是指导学生制作一个手链。我认为课堂教学40分钟内掌握平结技能，完成手链比较单一，所以调整完成的作品呈现的结果，引导学生制作平结蜻蜓。设计“自学技能——尝试制作——逐步挑战——分享成功”的学习流程，循序渐进地让每个学生的掌握平结基本技能，激励学生勇敢地跳一跳，让每个学生都体验劳动操作的乐趣，分享劳动创作的快乐。?
四、教学过程：?
一、谈话导入：?
师：同学们，夏天到了，池塘里铺满了碧绿的荷叶，一只小蜻蜓落在了刚刚鼓出花苞的小荷上，诗人杨万里看到这些写了一首诗：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。看，杨万里诗中的蜻蜓就飞到我们的教室里来了。??
出示：蜻蜓????
师：这只绳编小蜻蜓是运用中国结中平结的技法编结而成的。?
板书课题????
平结——蜻蜓?
师：我们都知道中国结是中国传统的手工编结技艺，寄托了人们对生活的美好祝愿。你想有一只这样的小蜻蜓吗？那么用你的小巧手把它带回家吧。?
二、学习平结：?
1、自学编结步骤，提出编结难点。?
师：要想编出可爱的蜻蜓，我们首先要学会编平结，这种平结又叫双向平结。下面请同学们看图片自学平结编结步骤，仔细观看每一个步骤，再对照图片想一想?学生看平结步骤。学习方法。?
师：能看懂吗？看懂了，就两人合作，一个固定轴，一个编结，每个人都尝试用练习绳编几个平结。（教师出示绳子示范合作方法）?
师：你认为，双向平结哪个步骤最难，需要提醒大家？?
生：?
师：谁学会了，来给大家展示一下，？请你动作慢一些，边做边讲解，让大家看清你的动作，好吗？?
学生边做边解说。（教师固定轴，学生说）?
师：现在，你能知道这种平结为什么又叫双向平结了吗？?
概况规律：右压轴、左压右，轴下绕，右圈出。（出示词条并板书）
左压轴、右压左，轴下绕，左圈出。?
师：现在，你更熟练了吧？能不看教材，只凭口诀再练几个吗。？学生进行熟练编结。?
观看视频，解决问题。?
师：学会了双向平结，编结蜻蜓就容易多了。请同学们看视频，边看边思考：蜻蜓的头、胸、腹都是怎样编成的？有哪些需要注意的地方？（投影问题）?
头部????
在绳圈一头10厘米左右打结。10厘米有多长，伸出手比划一下?
教师强调绳子的距离决定了蜻蜓的大小。想编大蜻蜓，绳子要留长一些，想编小蜻蜓，绳子就留小一些。?
胸????
师：蜻蜓的胸部主要由两对翅膀组成，翅膀是是最难制作的，一定要注意老师手指的配合。?
明确：两对翅膀打结的位置的长短，决定蜻蜓翅膀的大小。????????
?翅膀压绳的顺序。?
板书：顺序???间隔???尾巴????紧致、匀称???
?教师出示半成品，学生指出编结的要点：结扣在哪，从那边的绳子开始。?
实践操作：
?师：掌握了蜻蜓的编结方法，还不够，实践才是检验本领的唯一方法。下面我们就来赛一赛，两人一组，互相配合，完成一个作品，时间15分钟内，完成的作品贴在“荷塘”上，注意安全使用剪刀和打火机。?
师：如果你在编结中遇到困难，老师提供几种解决的方法：
自己独立解决。
请会编的其他同学教你。
3、向老师请教。?
出示制作要求：编结方法正确，打结平整、匀称，（时间15分钟）?
学生制作，将做好的蜻蜓粘贴在图上。?????
教师巡视发现问题个性问题及时指导，共性问题实物投影演示。?
四、展示评价：?
师：下面，谁愿意当小评委，评价一下这两个的作品，说说优点和不足。?出示评价标准（投影学生作品）?学生自由评价??
（做好小评委）?评出最佳作品?
同学们都很了不起，看看我们的劳动成果，清风徐来，水波不兴，蜻蜓在荷塘里起舞，我们用劳动创造了这么美的作品。?
五、拓展、总结：?
1、平结除了编蜻蜓，还可以编什么？?
欣赏各种平结作品。知识技能要活学活用，生活才能更加丰富多彩。?
2、说说你这一节课的感受、想法和体会。?
3、教师：同学们，我也想谈谈我这一节课的感受，这节劳动课，同学们让我感受到了你们的聪明才智、心灵手巧、让我感受到你们的团结与协作，我非常感动，我为你们自豪。
五、板书设计?
平结——蜻蜓?
右压轴、左压右，轴下绕，右圈出。??????????
?左压轴、右压左，轴下绕，左圈出。?
身体：长度约10厘米?翅膀：对称，大小合适?
顺序???间隔???尾巴????紧致、匀称

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