资源简介

导学案设计
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课题
5.1 两极格局的形成
学习目标
了解冷战的形成及其背景，理解两极格局对战后国际关系的影响。通过对二战后国际关系格局演变原因的分析，引导学生从这一阶段的特征出发，弄清重大历史事件的内在联系，培养学生综合归纳以及全方位观察问题的能力。
学习重点
了解美苏两极对峙格局的形成
学习难点
认识冷战对第二次世界大战的后国际关系发展的影响
学习过程
一、自主学习（25 分钟，学生课前独立学习完成）
阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。
完成作业本中的“基础巩固”。
二、合作学习（8 分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容， 解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）
1．什么是冷战？美苏二战之间的关系如何？二战后为什么开始冷战？
冷战是美国首先推行的政策，谁先发出了冷战的信号？美如何推行冷战的？
面对美国的冷战政策，如果你是苏联领导人的话你会怎样做？
美苏 40 多年冷战，对世界、欧洲有何影响？
冷战时期发生了哪些热战？结果如何？
三、展示评价（教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代 表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补 充和评价。）
四、及时反馈（拓展练习，独立完成，及时反馈） 五、本课小结
教学反思：
六、布置作业
整理复习本课的学习内容和作业本作业
完成下一节课的自主学习任务

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