人教版九年级历史与社会下册 6.2《艰辛探索与建设成就》导学案设计

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人教版九年级历史与社会下册 6.2《艰辛探索与建设成就》导学案设计

资源简介

导学案设计
授课时间: 月 日 姓名:
课题
6.2 艰辛探索与建设成就
学习目标
了解中华人民共和国在社会主义建设初期遭受的重大失误与挫折;反思“大跃进”运动、人民公社化运动和文化大革命对环境、经济、文化、思想和政治等方面带来的消极影响;认识新中国成长历程中经历的曲折, 总结历史的沉痛教训
学习重点
让学生能够从历史事件中,体会并感悟新中国成长中的曲折。
学习难点
正确评价“大跃进”运动和文化大革命
学习过程
一、自主学习(25 分钟,学生课前独立学习完成)
阅读教材,熟悉内容,发现问题,提出质疑。
完成作业本中的“基础巩固”。
二、合作学习(8 分钟,由各小组长负责,按学习小组交流讨论课前以下独学内容, 解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流,作适当的指导。)
1.什么是大跃进?“大跃进”时期有哪些不合常理的做法?有何危害?
人民公社化运动是怎么一回事?有何特点?有何危害?
文化大革命起讫时间?粉碎了哪两个反革命集团?“文革”发生的原因有哪些?
在“文化大革命”期间,人们有哪些做法?这些做法产生怎样的危害?
在社会主义建设的探索中为什么会经历这么大的挫折和失误?
针对这些失误与挫折,结合民主和法制建设要求,我们应该吸取哪些教训? 这对我国现在的社会主义现代化建设有何启示?
三、展示评价(18 分钟,教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容,在每一个小组派代表展示后,由其他学习小组代表质疑、补充和评价,教师适时参与指导、 质疑、补充和评价。)
教学反思:
四、及时反馈(10 分钟,拓展练习,独立完成,及时反馈) 五、本课小结(3 分钟)
六、布置作业
整理复习本课的学习内容和作业本作业
完成下一节课的自主学习任务

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