资源简介

《狮子拔牙》
　
　　【活动目标】
　　1．知道各个牙齿的名称，了解牙齿的结构功能及生长特点。
　　2．教给学生正确的刷牙方法，并知道怎样保护牙齿。
重难点
培养学生养成保护牙齿的好习惯。
　　【活动准备】
　　1．牙齿模型6个2．学生自备牙刷、牙膏、小镜子、水杯、一盆清水3．每人一份牛肉、饼干、黄瓜4．课件（一）：《狮子拔牙》的故事、课件（二）：《保护牙齿》
　　【活动过程】
　　1．请学生观看课件（一）：《狮子拔牙》的故事，引出课题。
　　①．师提问：孩子们，看完这个故事，谁来说一说，狮子为什么会牙疼？
　　学生：因为它吃了很多糖，糖会损坏牙齿，所以它的牙会疼。
　　学生：吃完糖不刷牙，它的牙就会痛。
　　②．师提问：那我们的牙齿是什么样的呢？
　　（请小朋友对着小镜子笑一笑，露出牙齿，并用手指敲一敲感受牙齿的硬度）学生：牙齿是白颜色的。
　　学生：牙齿敲起来感觉很硬。
　　2．请学生品尝食物体验牙齿的作用。
　　①．利用生活经验讲述牙齿的作用。
　　●师提问：你们知道自己有多少颗牙齿呢？小朋友可以对着镜子数一数。（学生对着镜子数牙齿，并将结果告诉老师）●师导语：这么多牙齿能帮我们做什么呢？
　　学生：帮我们吃东西。
　　●师提问：怎样帮我们吃东西？
　　学生：牙齿可以将食物嚼碎，嚼碎了我们才能将吃的咽进肚子里。
　　●师提问：每颗牙齿都能将食物嚼碎吗?
　　②．为学生提供食物，通过亲身实践体验不同牙齿的作用。
　　体验活动：请学生对照镜子仔细观察，咀嚼食物时，哪些牙齿作用最大？食物是怎样被一点点嚼碎的？
　　（教师巡回指导学生观察和体验食物嚼碎的整个过程。）●师提问：哪位小朋友介绍一下你吃的是什么？它是怎样被嚼碎的？
　　学生：我吃的黄瓜、饼干，是先用前面的两颗门牙咬断，再用后面的牙齿一点点嚼碎的。
　　●师提问：前面的两颗门牙长什么样子？
　　学生：扁扁的、直直的、平平的。
　　●师提问：还有谁来讲讲你吃的食物是怎样被嚼碎的?
　　学生：牛肉不好咬，我先用尖尖的牙齿使劲扯断后，用后面的牙齿使劲才嚼碎的。
　　●师提问：尖尖的牙齿长在什么位置？它挨着谁？
　　学生：（学生露出牙齿指给老师和小朋友看）它挨着门牙。
　　●师提问：你们是用哪颗牙齿嚼碎食物的？
　　学生纷纷说：最后面的牙齿。
　　3．结合牙齿的作用认识牙齿的名称。
　　①．观看课件，掌握牙齿名称和作用。
　　师导语：刚才小朋友说的门牙、尖尖的牙齿和最后面嚼碎食物的牙齿都有属于它们自己的名字。我们一起来认识一下它们。
　　（演示课件（二）的第一部分：牙齿的自我介绍）知识储备：上、下牙齿由中间依次向两侧为切牙、尖牙、磨牙。切牙的作用是将食物切断、尖牙的作用是将食物撕裂，而磨牙的作用是将食物磨碎。
　　②．学生分组观察牙齿模型，找出上下牙齿中切牙、尖牙、磨牙的具体位置。
　　③．学生对照镜子观察自己的牙齿、与小朋友互相观察，再次确认三种牙齿的具体位置和名称。
　　（教师分组指导，巩固认识牙齿的作用。孩子们非常有兴趣的在牙齿模型、自己的牙齿和小朋友的牙齿中比较着寻找着。）4．通过实践，结合已有的生活经验知道保护牙齿的方法。
　　①．发现问题：食物残渣留在牙齿上。
　　●师导语：刚才小朋友照镜子的时候发现牙齿上有好多东西，那是什么呀？
　　学生：是刚才吃东西时留下的。（学生边照镜子边回答）●师导语：食物为什么会留在牙齿上？
　　学生：因为牙齿和牙齿之间有缝。
　　学生：因为饼干有点粘。
　　②．查找原因：牙齿上有食物会怎样。
　　●师导语：这些东西留下来，牙齿们可不高兴了！谁知道是为什么？
　　学生：太脏了！
　　学生：会变臭的，有的人嘴里有口臭就是因为这样!
　　学生：我的牙齿变黑了，妈妈说是因为吃完东西不刷牙才会变黑的！
　●教师小结：牙齿上残留的食物残渣，如不及时清除，会引起蛀牙，牙齿变黑、变烂。
　　③．解决问题：清除牙齿上的食物残渣，引发学生想刷牙的愿望。
　　●师导语：那我们怎样才能将牙齿上的食物残渣清除掉呢?
　　学生：吃完东西要漱口。
　　学生：吃完东西要刷牙●师导语：你们会刷牙吗？
　　（学生讲述自己刷牙的经验和有趣的事情。）④．教给学生正确的刷牙方法。让学生练习刷牙。
　　●请学生用牙齿模型体验刷牙的正确方法。
　　●请学生用自己的刷牙工具练习刷牙。
　　（教师在指导学生刷牙过程中，首先让学生漱口，观察吐出的食物残渣能使一盆清水变污浊，引发孩子坚持刷牙的积极性。）5．掌握更多的保护牙齿的方法。
　　●师导语:孩子们，再照照镜子看看我们的小牙齿怎么样了？
　　学生：变干净了、变白了！
　　●师导语:除了漱口、刷牙，你还知道哪些方法保护我们的牙齿？
　　学生：少吃糖，否则会像狮子一样，牙齿全坏掉。
　　学生：睡前涮完牙后不吃零食。
　　…………●师导语:下面请我们的"牙齿小博士"来给我们介绍一下如何保护我们的小牙齿？
　　观看课件（二）第二部分：《保护牙齿》了解龋齿的形成和如何避免外来因素对牙齿的伤害。
　　6．活动延伸：请学生自己设计记录表"你漱口了吗？"、"早晚要刷牙"，实行自我监督保护牙齿计划。

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